Deux femmes, deux générations
درس «Deux femmes, deux générations» — شرح منظم من كتاب الوزارة للصف الثالث الثانوي (علوم). 1. Voici des verbes. Associez-les aux différents domaines de la vie des femmes et des hommes. محاور الدرس: 1-Traduisez en arabe · 2-Traduisez en français · Un petit service · 1-Traduisez en arabe.
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درس «Deux femmes, deux générations» — شرح منظم من كتاب الوزارة للصف الثالث الثانوي (علوم). 1. Voici des verbes. Associez-les aux différents domaines de la vie des femmes et des hommes. محاور الدرس: 1-Traduisez en arabe · 2-Traduisez en français · Un petit service · 1-Traduisez en arabe.
1. Voici des verbes. Associez-les aux différents domaines de la vie des femmes et des hommes.
❓ كيف نفهم ونطبّق «Deux femmes, deux générations»؟
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- ١Voici des verbes. Associez-les aux différents domaines de la vie des femmes et des hommes. céder – découvrir – avoir tort – tromper – accomplir – se distraire – suggérer – sensibiliser – respecter – programmer – gérer – refuser – rivaliser – interdire – explorer – ranger – se perdre – se mettre en valeur – avouer – protéger – échouer – s’étonner – craindre – commander – traîner – se détendre – améliorer a. Éducation des enfants : céder, …………………………………………………………………………………… b. Relations entre conjoints : ………………………………………………………………………………… c. Vie professionnelle : …………………………………………………………………………………… d. Vacances : ……………………………………………………………………………………………
- ٢Destins de femmes, destins contraires... progrès – partager – choisir – égalité – libre – travailler a. esclave ≠ ……………………………………………………………… d. rivalité ≠ ……………………………………………………………… b. imposer ≠ ……………………………………………………………… e. rester au foyer ≠ ……………………………………………………………… c. subir ≠ ……………………………………………………………… f. statu quo ≠ ………………………………………………………………
- ٣Tâches ménagères. Associez les verbes pour nommer les tâches ménagères. les sols – la poussière – le repassage – la table – la salle de bains – le linge – la vaisselle – les vitres – de l’ordre – les courses a. Laver : …………………………………………………………………………………………… b. Faire : …………………………………………………………………………………………… c. Mettre : ……………………………………………………………………………………………
- ٤Comparez ces deux biographies. Utilisez les comparatifs « plus que », « moins que », « aussi que ». Exemple : Nader, qui a 27 ans, va entrer dans la vie professionnelle plus tard que Farouk qui est devenu ingénieur à 23 ans. Nader : 27 ans ; étudiant ; habite chez ses parents ; dépend de l’aide financière des parents ; squash, basket-ball, club, randonnées ; ne sait pas encore très bien ce qu’il veut faire. Farouk : 28 ans ; ingénieur à 23 ans ; premier studio à 19 ans ; indépendant financièrement à 23 ans ; tennis, natation, cinéma ; marié à 25 ans, 2 enfants ; travaille dans une entreprise publique. a. Qui est le plus sûr de sa situation professionnelle ? …………………………………………………………………………………… b. Qui est le moins indépendant ? …………………………………………………………………………………… c. Qui a les loisirs les plus sportifs ? …………………………………………………………………………………… d. Comparez l’avenir de Nader et de Farouk. ……………………………………………………………………………………
- ١■ Comment voyez-vous aujourd'hui la relation entre les hommes et les femmes ? Justifiez votre point de vue. (Vous rappelez ce qui a changé et ce qui est resté comme avant ; vous essayez de dire ce qui peut encore changer, et pourquoi.)
- ١6 ■ Exprimer un souhait. À quel type de relations appartiennent les expressions suivantes ? Classez-les.
- ٢J'aimerais bien te voir plus souvent.
- ٣J'aimerais bien qu'on travaille ensemble.
- ٤J'ai envie de te dire je t'aime.
- ٥Je voudrais bien que vous m'apportiez votre scénario la semaine prochaine.
- ٦J'ai envie de partir dix jours en Grèce, tu viendrais ?
- ٧J'ai envie de lui commander une étude, qu'est-ce que tu en penses ?
- ٨J'aimerais bien rester ce soir, si tu veux...
- ٩Je voudrais être en bonne place sur la liste électorale.
- ١٠Je souhaiterais que vous arriviez à l'heure au rendez-vous.
- ١١J'aimerais bien ne pas avoir tort.
- ١٢J'aimerais vous faire plaisir, mais je ne sais pas comment.
- ١٣Je souhaiterais qu'on mette le holà à toute cette histoire.
- ١٤J'aimerais que tu conduises les enfants à l'école.
- ١٥J'ai envie d'aller faire un tour au Salon. a. Relations professionnelles :... b. Relations sociales :... c. Relations amicales ou amoureuses :...
- ١٦LEÇON 17
- ١٧■ Exprimez des souhaits avec « j'aimerais », « si on pouvait », « je souhaite », « je ne voudrais pas », « je voudrais ». Exemple : Partir avec une bande de copains. → J'aimerais bien partir avec une bande de copains. a. Prendre des risques inutiles. → Je ne voudrais pas que tu ……………………………………………………………… b. Se mêler de ce qui vous regarde. → Nous aimerions qu'ils ……………………………………………………………… c. Mettre sa vie en danger. → Si j'ai envie, ………………………………………………………………, ça me regarde ! → d. Donner son autonomie à quelqu'un. → Elle souhaiterait maintenant qu'on ……………………………………………………………… e. Se débrouiller tout seul. → Si je pouvais, ……………………………………………………………… 8 ■ Commenter. Transformez du style direct au style indirect. Exemple : Dégradation de la qualité de la vie dans les villes : les statistiques le montrent. → Les statistiques montrent que la qualité de la vie s'est dégradée dans les villes. a. Incapacité de l'école à intégrer les nouveaux immigrants : les témoignages le confirment. → ……………………………………………………………… b. Les archaïsmes, freins à la modernisation : les analyses le prouvent. → ……………………………………………………………… c. Niveau certain de maturité de la jeune génération : les enquêtes le révèlent. → ……………………………………………………………… d. Audace de la nouvelle gastronomie sans crainte de la tradition : les guides le montrent. → ……………………………………………………………… Production écrite 9 ■ Vous commenterez un fait de société qui est décrit dans votre livre et qui vous a particulièrement marqué(e). Pour construire votre commentaire, aidez-vous du tableau page 75 de votre livre. 72 • LEÇON 17 LECON17 73
- ١Traduisez en arabe
- ١--
- ٢Traduisez en français
- ١Tu pourrais me rendre un service ?
- ١Traduisez en arabe
- ٢Traduisez en français
| Leçon | Page | Titre | Objectif |
|---|---|---|---|
| 1 | 4 | - Une nouvelle créatrice - Curriculum vitae | - Présenter son curriculum vitae |
| 2 | 8 | - Apprendre une langue étrangère - Quel type d'étudiant(e) êtes-vous? | - Réfléchir à l'apprentissage du français |
| 3 | 13 | - Suppositions - Donner votre avis | - Imaginer - Exprimer une opinion |
| 4 | 17 | - Quelle époque ! - Le gymnase de Nancy | - Comprendre et raconter une anecdote - Améliorer son image |
| 5 | 21 | - La ligne des Cévennes - La protection d'un site naturel | - Exprimer la volonté, la nécessité - Parler de l'environnement |
| 6 | 26 | - La protection des animaux sauvages - Après la tempête | - Parler des animaux - Parler d'une catastrophe |
| 7 | 30 | - Les grandes événements - La découverte | - Présenter une information - Exprimer la possibilité, la probabilité |
| 8 | 34 | - Coup de cœur - Le jean | - Choisir - Créer |
| 9 | 38 | - L'entreprise en difficulté - Innovation, aux conséquences imprévisibles | - Exprimer la cause - Exprimer des conséquences |
| 10 | 42 | - Accidents de la route - Journée sans achats | - Faire une démonstration - Justifier une action |
| 11 | 46 | - Dépenses des français - Différents types de lettres | - Gérer son argent - Réclamer, imposer par écrit |
| Leçon | Page | Titre | Objectif |
|---|---|---|---|
| 12 | 51 | - Opinions - Un objet témoin de votre époque | - Parler de la vie professionnelle - Présenter un objet |
| 13 | 55 | - Un chercheur - Une vie pour la science | - Indiquer les circonstances d'une action - Faire une chronologie |
| 14 | 59 | - Ecoles-écoles - La parole est aux parents | - Parler d'éducation - Apprendre le vocabulaire |
| 15 | 63 | - Projets - Pour une meilleure qualité de vie dans votre quartier | - Anticiper - Parler de la ville |
| 16 | 67 | - La terre se réchauffe - Effets du réchauffement de la planète | - Présenter une évaluation, une progression |
| 17 | 70 | - Deux femmes, deux générations - Paroles de parents et de jeunes | - Parler des femmes et des hommes - Faire des commentaires |
| 18 | 74 | - Un petit service - Les maladresses de Valentine | - Négocier - Accuser, s'excuser |
| 78 | - Tableau des contenus |
| Un livre de l'élève |
|---|
| Un cahier d'exercices |
| Un livre du professeur |
| Une cassette audio |
- 🔹 Exemple : Demander de rendre un service.
- 🧬 Tu pourrais me rendre un service ?
- 🧪 **Tu pourrais me rendre un service ?**
- 📐 Deux femmes, deux générations