✓ درس 2.2 · كتاب الوزارة
Himmelsrichtungen beschreiben
الصف الثاني الثانوي
المدة 45 د
محتوى كامل
درس «Himmelsrichtungen beschreiben» — شرح منظم من كتاب الوزارة للصف الثاني الثانوي (علوم). B Gespräche beim Einkauf und 21 im Restaurant führen محاور الدرس: Lernen – ein Leben lang · Beruf und Arbeit · Hören Sie und ergänzen Sie. · Hören Sie und variieren Sie..
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درس «Himmelsrichtungen beschreiben» — شرح منظم من كتاب الوزارة للصف الثاني الثانوي (علوم). B Gespräche beim Einkauf und 21 im Restaurant führen محاور الدرس: Lernen – ein Leben lang · Beruf und Arbeit · Hören Sie und ergänzen Sie. · Hören Sie und variieren Sie..
Deutsch L2 · Lektion 6: Freizeit · Einheit 2
Himmelsrichtungen beschreiben
📖 الدرس 2
⏱ ~45 دقيقة
📚 كتاب الوزارة
💡 الفكرة المحورية
B Gespräche beim Einkauf und 21 im Restaurant führen
❓ كيف نحل «مثالى - متكامل» خطوة بخطوة؟
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تركيز الامتحان
- تعريف + تطبيق — اقرأ السؤال مرتين — حدد «Domführungen (ganzjährig, Daue» · مثال: Himmelsrichtungen beschreiben
- حل تدريب الكتاب — راجع «Gebühren (alle Preise in Euro)» · مثال: مثالى - متكامل
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أخطاء شائعة — صحّحها
الحفظ دون فهم «Domführungen (ganzjährig, Dauer: ca»
✅ اربط «Domführungen (ganzjährig, Daue» بمثال من كتاب الوزارة
✅ اربط «Domführungen (ganzjährig, Daue» بمثال من كتاب الوزارة
خلط المفاهيم
✅ راجع تعريفات الدرس
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- ١Himmelsrichtungen beschreiben B Gespräche beim Einkauf und 21 im Restaurant führen C im Gespräch zustimmen, 22 widersprechen, verneinen D über Freizeit und Hobbys sprechen 23 Anzeigen lesen und schreiben F Wetterbericht 24 ### Übersicht Grammatik ### Wichtige Wendungen Grammatik - Akkusativ: den Salat, einen Tee, keinen Saft - Ja-/Nein-Frage und Antwort ja, nein, doch - Verbkonjugation: lesen, treffen, schlafen, fahren, nehmen, „möchten“ Zwischenspiel 6 Frei? Zeit? Stress! 26
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Lernen – ein Leben lang
📌 Schritt A Fähigkeiten ausdrücken 30 B Absichten ausdrücken 31 seinen Willen äußern C von Ereignissen in der 32 Vergangenheit berichten Vergangenes beschreiben D über Aktivitäten in der 33 Vergangenheit sprechen E einen Ratgeber-Text verstehen 34 über Lernziele und Lerngewohnheiten sprechen etwas bewerten ### Übersicht Grammatik ### Wichtige Wendungen Grammatik - Modalverben können, wollen - Satzklammer: Ich kann nicht tanzen. - Perfekt mit haben: hat... gelernt - Perfekt mit sein: ist... gefahren Zwischenspiel 7 Ui! Ich hab’ schon wieder was gelernt! 36
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Beruf und Arbeit
📌 Schritt A Berufe benennen und erfragen 40 B Informationen über Vergangenheit 41 und Gegenwart austauschen C von Ereignissen und Aktivitäten in der 42 Vergangenheit berichten D Praktikumsbörse: Anzeigen verstehen 43 E ungewöhnliche Berufe: 44 Kurztexte verstehen ### Übersicht Grammatik ### Wichtige Wendungen Grammatik - Wortbildung Nomen: der Lehrer → die Lehrerin, der Kaufmann → die Kauffrau - Präteritum sein, haben: war, hatte - modale Präposition als: Ich arbeite als Programmierer. - temporale Präpositionen vor, seit, für: vor einem Jahr Zwischenspiel Schöne Bilder – falsche Schilder 46 In einer fremden Stadt 48 Schritt A Anweisungen geben / Abläufe erklären 50 B Anweisungen und Ratschläge geben 51 C über Erlaubtes/Verbotenes und Regeln sprechen 52 D Informationsbroschüren verstehen 53 E an der Hotelrezeption: nachfragen, um Erklärungen und Verständnishilfen bitten 54 Übersicht Grammatik 55 Wichtige Wendungen Grammatik - Modalverben müssen, dürfen - Satzklammer: Sie müssen einen Tisch reservieren. - Pronomen man - Imperativ: Zeigen Sie bitte den Pass. Zwischenspiel Da tanzt die ganze Stadt! 56 Vorwort Liebe Leserinnen, liebe Leser, Schritte international (Schulbuchausgabe Ägypten) ist ein Lehrwerk für Schülerinnen und Schüler der Klassen 10 bis 12 an ägyptischen Schulen. Es führt Lernende ohne Vorkenntnisse in drei Bänden zum Sprachniveau A1, wie es im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen definiert ist. Gleichzeitig bereitet Schritte international gezielt auf die Prüfung Start Deutsch 1 (Stufe A
- ١vor. Das Kursbuch Jede Lektion eines Bandes besteht aus einer Einstiegs-doppelseite, fünf Lernschritten A bis E, einer Übersichts-seite sowie einem Zwischenspiel. Die Lernschritte A bis E sind jeweils auf einer Seite abgeschlossen, was einen klaren und transparenten Aufbau schafft. - Einstieg: Jede Lektion beginnt mit Ausschnitten aus der Lektion und benennt die Lernziele. Dies dient als roter Faden für die Lektion und erleichtert die Orientierung im Lernprogramm. - Lernschritt A–C: Diese Seiten bilden jeweils in sich abgeschlossene Einheiten und folgen einer klaren, einheitlichen Struktur: In der Kopfzeile jeder Seite sehen Sie, um welchen Lernstoff es geht. Die Einstiegsaufgabe führt den neuen Stoff ein. Grammatik-Einblendungen machen die neu zu lernenden Sprachstrukturen bewusst. Die folgenden Aufgaben dienen dem Einüben der neuen Strukturen. Sie üben den neuen Stoff zunächst meist in gelenkter, dann in freierer Form. Den Abschluss des Lernschritts bildet eine freie, oft spielerische Anwendungsübung oder ein interkultureller Sprechanlass. - Lernschritt D und E: Hier werden die vier Fertigkeiten – Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben – nochmals in authentischen Alltagssituationen trainiert und systematisch erweitert. - Übersicht: Die wichtigen Strukturen, Wendungen und Strategien einer Lektion sind hier systematisch aufgeführt. - Zwischenspiel: Landeskundlich interessante und spannende Lese- und Hörtexte über Deutschland, Österreich und die Schweiz mit spielerischen Aktivitäten runden die Lektion ab. Das Arbeitsbuch Im integrierten Arbeitsbuch finden Sie: - Übungen zu den Lernschritten A–E des Kursbuchs in verschiedenen Schwierigkeitsgraden, um innerhalb eines Kurses binnendifferenziert mit schnelleren und langsameren Lernenden zu arbeiten - Übungen zur Phonetik - Übungen, die zum selbstentdeckenden Erkennen grammatischer Strukturen anleiten - Anregungen zum autonomen Lernen in Form eines Lerntagebuchs - Aufgaben zur Vorbereitung auf die Prüfung Start Deutsch - ein systematisch aufgebautes Schreibtraining - zahlreiche Möglichkeiten, bereits gelernten Stoff zu wiederholen - Lernwortschatzlisten Die integrierte CD enthält alle Hörtexte des Arbeitsbuchs mit Phonetikübungen. Eine Wiederholungssequenz über den erworbenen Lernstoff und ein Modelltest mit Tipps zur Prüfungsvorbereitung finden sich am Ende Band
- ٢Was bietet Schritte international darüber hinaus? - Internetservice: Unter www.hueber.de/schritte-international finden Sie zahlreiche Übungen, Kopiervorlagen, Spiele, Texte und vieles mehr. Viel Spaß beim Lehren und Lernen mit Schritte international wünschen Ihnen Autoren und Verlag Hallo! Ich bin Timo und lerne Deutsch. Ich komme aus Finnland. Jetzt wohne ich bei meinem Freund Anton in Deutschland. Hallo, ich bin Anton Baumann. Ich bin ein Freund von Timo. Timo macht einen Deutschkurs und wohnt bei mir.
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- ١# A4 Wie spät ist es? Schreiben Sie. a 7.04 Uhr kurz nach sieben b 6.57 Uhr c 11.02 Uhr d 8.59 Uhr $$9.58 Uhr = (Es ist) kurz vor zehn / gleich zehn$$$$10.02 Uhr = (Es ist) kurz nach zehn$$ Zeichnen Sie und fragen Sie. Wie spät ist es? Es ist fünf vor halb eins. zehn LEKTION 5 Ich räume die Wohnung auf.
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- ١Es ist kurz vor
- ٢Es ist kurz nach
- ٣Öffnungszeiten: (Von wann bis wann ist geöffnet? Wann ist die Praxis geöffnet? – Von 8 Uhr 30 bis 16 Uhr
- ٤Verabredung: Haben Sie Zeit? Haben Sie am Samstag Zeit? Ja. Warum? Nein, ich habe keine Zeit. Kommen Sie auch? Ja, gern. Wann denn? Strategien Ach,... Sag mal,... Aha! Moment. Ja, gern(e). Vorlieben: Was machst du (nicht) gern? Was machst du nicht gern? Ich koche gern. Ich arbeite nicht gern. fünfzehn LEKTION 5 Ein Tag in Berlin
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Exchouche
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im KaDeWe
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-
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1 Lesen Sie und hören Sie alle Informationen. Es ist Freitag, der
- ١Juli, 10.30 Uhr. Anne ist für einen halben Tag in Berlin. Um 22.30 Uhr fährt sie wieder nach Hause. Bis dahin möchte sie viel machen: Sie möchte: - ihren Bruder Rolf sehen. - auf die Glaskuppel im Reichstagsgebäude gehen. - ein Bild im Brücke-Museum sehen. - im KaDeWe Fisch essen. - im IMAX-Kino den Film Der Himmel über Berlin sehen. - mit dem Schiff eine Stadtrundfahrt machen. ZWISCHENSPIEL | www.hueber.de/schritte-international
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BRÜCKE MUSEUM BERLIN
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Offiziellen:
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- ١Deutschland | ca. | 11°C | 23°C | 9°C | 0°C | |
- ٢Spanien | ca. | 14°C | 30°C | 20°C | 10°C | |
- ٣Italien | ca. | 15°C | 26°C | 17°C | 10°C | |
- ٤Türkei | ca. | 16°C | 28°C | 20°C | 12°C | |
- ٥Österreich | ca. | 9°C | 23°C | 7°C | 0°C | ♠ Die Deutschen machen sehr gern Urlaub in Deutschland. Im Frühling sind es dort... Grad, im Sommer... ♦ Sie fahren auch sehr gern nach Spanien. Dort sind es im Frühling... der Frühling der Sommer der Herbst der Winter
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📌 Nominativ der/ein Anzug das/ein Angebot die/eine Tasche ### Akkusativ den/einen Anzug das/ein Angebot die/eine Tasche Wir haben den Anzug im Sonderangebot. Haben Sie (k) einen Anzug?
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📌 Varianten: die Trekkingschuhe (Pl.) ● der Skianzug ● das Fahrrad ● die Sporttasche ● der Rucksack
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- ١Monika und Michael sind wieder zu Hause. Sie möchten Tatort sehen, einen bekannten deutschen TV-Krimi. Die Müllers sind Tatort-Fans, aber...
- ٢Lesen Sie die Texte. Haben Sie am Wochenende auch „Freizeitstress“? Was machen Sie auch am Wochenende? Was machen Sie nicht? Ich gehe am Samstag auch immer einkaufen. Ich auch. Aber ich wasche nicht jedes Wochenende mein Auto. Und du? Doch, ich wasche mein Auto immer... ZWISCHENSPIEL www.hueber.de/schritte-international Für Michael Müller ist Samstag der „Autotag“. Er fährt zur Tankstelle und putzt das Auto. Natürlich machen die Müllers am Wochenende auch Sport: Michael Müller geht joggen. Monika spielt mit ihrer Freundin Irmgard Tennis.... Monika möchte vorher noch mit Michael sprechen. „Du magst meine Eltern nicht!“, sagt sie. „Doch“, antwortet Michael, „aber entschuldige bitte, jetzt kommt Tatort, okay!“ Jeden zweiten Samstag geht Monika Müller zum Friseur.
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Präsens er lernt sie schreibt
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Perfekt er hat gelernt sie hat geschrieben
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- ١kommt aus der Ukraine. Er hat in der Schule nur zwei Jahre lang Deutsch gelernt und ist noch nie in Deutschland gewesen. Aber er spricht perfekt Deutsch. Wie hat er das gemacht? Das sind Olegs Tipps: - deutsche Zeitungen und Zeitschriften lesen - deutsche Filme sehen - Brieffreunden in Deutschland, Österreich oder der Schweiz schreiben
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E2 Warum lernen Sie Deutsch?
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Brr! „Mir ist (sehr) kalt!“ „Hier ist es (sehr) kalt!“
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Hey! „Achtung!“ „Vorsicht!“ „Hör mal!“ „Was ist denn jetzt los?!“ „Moment mal!“
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Oje! „Das tut mir leid!“ „Das ist aber gar nicht schön!“ „Das ist sehr schade!“
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Oh Gott! „Das kann doch nicht wahr sein!“
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Boah! „Das ist ja unglaublich!“ „Das ist stark!“ (positiv und negativ)
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Ach!? „Wirklich!“ „Was!?“ „Bist du sicher?“ „Das habe ich nicht gewusst!“ „Na so was!“
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- ١Corinna, wann bist du nach Deutschland gekommen? Vor drei Jahren. Varianten: zehn Monaten fünf Jahren Wann bist du nach Deutschland gekommen? Vor drei Jahren. zehn Monaten.
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- ١Wann haben Sie das Diplom gemacht?
- ٢Wie lange machen Sie schon ein...
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- ١Wie lange? Seit vier Jahren. Vier Jahre. Vor Dativ einem Monat seit einem Jahr einer Woche
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Zinnfiguren im Museum
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- ١Sieh doch im Korb nach. Dann nimm eine Flasche Wasser. (du) Mach das Fenster zu! Sieh im Korb nach! Fahr langsam! (ihr) Esst einen Apfel! ↓ sein Seh leise! Seid leise! Seien Sie leise!
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- ١November um 11 Uhr und 11 Minuten und endet meist im Februar. Besonders lustig sind die letzten sechs Tage. Die Leute sind in den Straßen unterwegs, sie haben verrückte Kleider an, sie tanzen, lachen, singen und feiern. Im Südwesten Deutschlands, in der deutschsprachigen Schweiz und im Westen Österreichs heißt der Karneval „Fasnacht“. In den anderen Teilen Österreichs und in Bayern sagt man „Fasching“. Im deutschen Sprachraum muss man bei dem Wort sofort an den Rhein denken. Am Rhein hat der Karneval eine sehr lange und intensive Geschichte. Besonders bekannt sind die „Basler Fasnacht“ und die großen Karnevalsfeste in den Städten Mainz, Köln und Düsseldorf.
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ARBEITSBUCH neunundfünfzig 59 ARBEITSBUCH Inhalt Arbeitsbuch
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Ergänzen Sie: vor – nach. Ein Uhr. / Eins. Zwei Uhr. / Zwei. Halb zwei.
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7 Notieren Sie im Lerntagebuch.
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8 Lesen Sie.
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11 Lesen Sie. Wie heißen die Tage? Samstag: in Norddeutschland auch Sonnabend
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14 Ergänzen Sie.
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15 Schreiben Sie Gespräche. a ☐ wir – Donnerstag – Fußball?
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Ergänzen Sie die Tageszeiten.
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Tragen Sie die Sätze ein.
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Hören Sie noch einmal und markieren Sie lang (ü, ä, ö) oder kurz (ü, ä, ö).
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- ١Wann macht Julian seine Geburtstagsparty? a ☐ Am Montag. b ☐ Am Donnerstag. c ☐ Am Freitag.
- ٢Wann gehen Christina und Andrea einkaufen? a ☐ Um 1 Uhr. b ☐ Um 3 Uhr. c ☐ Um 6 Uhr.
- ٣Wo wohnt Frau Männlin? a ☐ In der Müllerstraße. b ☐ In der Mühlenstraße. c ☐ In der Müllstraße. achtundsechzig LEKTION 5 E 5
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- ١▲ M. ______chten Sie T. ______?
- ٢▲ Wie ist ______re Adr. ______e? - ☐ Ja, g. ______rn. ☐ Ludwigstr. ______e z. ______n. $$
- ٣Tina macht j. ______den T. ______g das Fr. ______st. ______ und k. ______cht das M. ______ag. ______en$$$$
- ٤F. ______nf K. ______lo Kart. ______eln k. ______sten v. ______r Euro s. ______chzig$$$$
- ٥500 Gr. ______K. ______se, bitte$$$$
- ٦Meine Fam. ______lie ist s. ______r gr. ______. Ich habe s. ______ben K. ______nder$$ neunundsechzig 69 LEKTION 5 Lernwortschatz
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10 Hast du den Badeanzug?
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20 Ergänzen Sie: ein – eine – einen – den – das – die.
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21 Freizeitaktivitäten
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- ١joggen: Man braucht einen Jogginganzug,...
- ٢im Internet... Hören Sie und sprechen Sie nach. Achten Sie auf die Betonung /. lesen • schwimmen • tanzen • schlafen • Briefe schreiben • Freunde treffen • lesen – Lesen Sie bitte. – Lesen Sie die Sätze. • kommen – Kommen Sie? – Kommen Sie bitte. • Einen Kaffee und einen Kuchen, bitte. • Möchten Sie einen Tee? neunundsiebzig LEKTION 6 6 D Freizeit und Hobbys
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24 Und was machen Sie in der Freizeit? Schreiben Sie.
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24 Und was machen Sie in der Freizeit? Schreiben Sie. achtzig 80 LEKTION 6 D 6
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- ١in die Hauptstr. 5, so ab 19 Uhr. Wir feiern bis zum Frühstück! Wer bringt einen Kuchen oder einen Salat mit? Und vielleicht auch einen Stuhl? Viele Grüße Ulrike richtig falsch 1 Ulrike hat Geburtstag. ☐ ☐ 2 Die Party ist am Freitag. ☐ ☐ Liebe Ulrike, vielen Dank für die Einladung zu Deiner Party. Ich komme sehr gern, aber ich habe am Freitag immer von 10 bis 21 Uhr 30 einen Kurs. Ich komme dann eben später. Ich habe leider keine Zeit für einen Kuchen oder Salat, aber ich helfe gern am Samstagvormittag, die Wohnung aufzuräumen. Ich freue mich Christa richtig falsch 3 Christa kommt zur Party. ☐ ☐ 4 Sie macht einen Kuchen. ☐ ☐ 5 Christa räumt mit Ulrike am Samstag die Wohnung auf. ☐ ☐ einundachtzig LEKTION 6 Lernwortschatz
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Jahreszeiten Frühling der Sommer der Herbst der Winter der im Frühling/Sommer...
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8 Lesen Sie und markieren Sie die Formen von wollen.
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10 Ergänzen Sie: wollen sechsundachtzig LEKTION 7 B 7
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15 Machen Sie eine Tabelle im Lerntagebuch. Ordnen Sie die Wörter aus Übung
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- ١e Studieren Sie? Seit einem Jahr.
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15 Notieren Sie im Lerntagebuch.
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- ١b Wie lange lernen Sie schon Deutsch? Wann haben Sie den Deutschkurs in Berlin gemacht? Seit sechs Monaten. Vor zwei Monaten. c Wann bist du nach Italien gefahren? Seit wann fährst du jedes Jahr nach Italien? Seit zehn Jahren. Vor zwei Monaten.
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- ١Meine Eltern ein Restaurant auf dem Land. Und wer das? Na, das ich! Da ich sechs Jahre alt. Und ich einen Hund – Bello. b ist ist ist sind war war waren wart hatten habe habe hattet Und schau mal, das meine Familie heute: Das sind meine Eltern, das meine Schwester, das mein Bruder. Ich jetzt keinen Hund mehr. Schade! Aber ich jetzt eine Katze. Schau, das ist Susi. Und wo ihr da? Wir bei Freunden am Meer. Oh, schön! Und wie das Wetter? ihr viel Sonne? Nein, leider nicht. Das Wetter nicht so gut, wir viel Regen. hundert LEKTION 8
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23 Jahreszeiten und Monate in Europa. Ergänzen Sie.
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24 Antworten Sie. | Geburtstagskalender | | | --- | --- | | Maja |
- ١| Wann hat Maja Geburtstag? Im Januar. Wann hat Stefanie Geburtstag? Wann hat Heiko Geburtstag? Wann hat Julia Geburtstag? Wann hat Annette Geburtstag? Wann hat Mirko Geburtstag?
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- ١d Was machst du in den Ferien? Ich will... einen Monat nach Rom fahren. e Mama, wann kommt denn Oma?... drei Uhr. f Im September gehe ich... ein Jahr in die USA. Ich habe einen Job gefunden. Super! Das finde ich toll!
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27 Mein Job
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a Lesen Sie den Brief. Welche Textstellen geben Antwort auf die Fragen? Markieren Sie.
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b Antworten Sie Silke. Ergänzen Sie die Sätze.
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28 Notieren Sie im Lerntagebuch. Welche Fragen (Kursbuch, S.
- ١passen für Sie? Antworten Sie mit Ihren Angaben. einhundertdrei LEKTION 8 Lernwortschatz
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Ortsangaben Berg der, -e in den Bergen Land das auf dem Land Meer das, -e am Meer See der, -n am See
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18 Ergänzen Sie im Lerntagebuch. einhundertelf LEKTION 9 9 D Informationsbroschüren
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- ١b Sie sind Studentin. Sie müssen nicht den normalen Eintrittspreis bezahlen. Sie bekommen eine... ä......... c Sie sind in einer fremden Stadt. Sie möchten viele... h... w................................................................................................................................................................................................................................................................................................ c Sie sind in einer fremden Stadt. Sie möchten viele... g......? Dann können Sie auch eine F... h................................................................................................................................................................................................................................................................................................ -...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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23 Sie verstehen nicht. Was können Sie sagen? Ergänzen Sie.
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- ١| | | | Tag der Ankunft | Tag der voraussichtlichen Abreise | | | Marion | | | | Name | Vorname | Geburtsdatum | | Postleitzahl, Wohnort | | Inland | | Straße, Hausnummer | Staat | | einhundertdreizehn Lernwortschatz
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Glossar Deutsch-Arabisch
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Lektion 5
📌 Seite 8 | der Abend | المساء | | --- | --- | | auf-räumen | يرتب أو ينظم | | halb | نصف | | inder Nacht | في المساء | | der Morgen | الصباح | | der Mittag | منتصف اليوم | | der Morgen | الصباح | | der Nachmittag | بعد الظهيرة | | nach | (بعد أو (و مع الساعة)) | | der Nachmittag | بعد الظهيرة | | das Viertel | ربع | | Vor | (قبل (إلا مع الساعة)) | | der Vormittag | قبل الظهيرة | | Wie spät ist es? | كم الساعة؟ | | die Wohnung/-en | الشقة | ### Seite 9 | auf-stehen | يستيقظ | | --- | --- | | halb acht | (الساعة والنصف) (الساعة) | ### Seite 10 | gleich | حالا | | --- | --- | | kurz | قصير ومعناها مع الساعة | | | (بضع دقائق قبل أو بعد تمام الساعة) | | die Uhrzeit, -en | التوقيت - التوقيتات | | Viertel nach/vor | و ربع - إلا ربع (مع الساعة) | | vor | إلا (مع الساعة) | | Wie spät? | كم الساعة؟ | ### Seite 11 | aha | للتعبر عن الإستيعاب - الفهم | | --- | --- | | arbeiten | يعمل | | fernsehen | يشاهد التلفاز | | früh | مبكرا | | der Fußball, -e (spielen) | كرة القدم | | die Hausaufgabe, -n | الواجب - الواجبات | | heute | اليوم | | das Mittagessen, - | وجبة الغداء | ### Seite 12 | der Abendkurs, -e | الدورة المسائية - الدورات المسائية | | --- | --- | | anfangen; du fängst an, er fängt an | يبدأ | | der Dienstag, -e | الثلاثاء | | der Donnerstag, -e | الخميس | | erst | أولا | | der Freitag, -e | الجمعة | | das Frühstück (nur Singular) | الإفطار | | das Fußballspiel, -e | مباراة - مباريات كرة القدم | | der Geburtstag, -e | عيد - أعياد الميلاد | | der Intensivkurs, -e | الدورة - الدورات المكثفة | | lernen | يتعلم | | der März (nur Singular) | مارس | | der Mittwoch, -e | الأربعاء | | der Montag, -e | الاثنين | | morgen | غدا - صباحا | | der Samstag, -e | السبت | | der Sonntag, -e | الأحد | | spät | متأخر | | der Terminkalender, - | مفكرة - مفكرات | | übermorgen | بعد الغد | | von... bis | من... إلى | | wann? | متى؟ | ### Seite 13 | der Englischkurs, -e | دورة - دورات في اللغة الإنجليزية | | --- | --- | | erzählen | يحكي | | gehen | يذهب | | das Kino, -s | السينما | | der Mittag, -e | (منتصف اليوم (مرحلة الظهيرة | | sehen; du siehst, er sieht) | يرى | Kursbuch
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Lektion 6
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Seite 19 das Geld الفلوس hast (haben) يملك tut mir leid يوسفني
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Seite 25 das Buch, -er الكتاب – الكتب
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Lektion 7
📌 Seite 28 | die Arbeit (nur Singular) | العمل | | --- | --- | | brauchen | يحتاج | | Für | لاجل | | lernen | يتعلم | | morgens | صباحا | | schlafen | ينام | | schön | جميل | | das Studium | الدراسة | | Warum? | لماذا؟ | ### Seite 29 | auf | علي | | --- | --- | | die Hand / -e | اليد | | hat gemacht (machen) | فعل | | toll | رائع | ### Seite 30 | einfach | سهل | | --- | --- | | ganz | تماما | | die Gruppe / -n | المجموعة \ المجموعات | | der Handstand | الوقفة / الوقفات علي اليد | | jonglieren | يلعب ألعاب بهلوانية بالأطواق أو الكرات | | kochen | يطبخ | | die Liste | القائمة \ القوائم | | reiten | يركب حصان | | schwierig | صعب | | Spaghetti | معكرونة | | ziemlich | إلى حد ما | Glossar Deutsch-Arabisch Seite 31 | das Anti-Stress-Seminar, -e | سمار لمواجهة الضغط | | --- | --- | | ausführlich | النفسي | | der Computerkurs, -e | بالتفصيل | | hin·gehen | دورة - دورات كمبيوتر | | der Internetkurs, -e | يذهب إلى | | die Kosten (Plural) | دورة - دورات الانترنت | | das Kursangebot, -e | التكلفة | | lebend | عرض - عروض الدورات | | morgens | حي | | das Politikseminar, -e | صباحا - كل صباح | | das Seminar, -e | سمار سياسي | | der Tangokurs, -e | سمار | | der Termin, -e | دورة - دورات في رقصة التأخير | | das Theater, - | الموعد - المواعيد | | die Weiterbildung | المسرح | | (nur Singular) | التدريب المستمر | | das Zeitmanagement | تنظيم الوقت | | (nur Singular) | تخطيط الوقت | | die Zeitplanung | تخطيط للوقت | Seite 32 | Afrika | افريقيا | | --- | --- | | das Diktat, -e | إملاء | | früher | سابقا - في السابق | | gestern | أمس | | der Hard-Rock | موسيقى الهارد روك | | (nur Singular) | | | der Junge, -n | الولد - الاولاد | | das Mädchen, - | البنت - البنات | | das Perfekt (nur Singular) | الماضي التام | | das Präsens (nur Singular) | الحاضر | | die Tanzschule, -n | مدرسة - مدارس للرقص | | die Übung, -en | التدريب - التدريبات | | | التمرين - التمارين | | der Unterricht | الحصة - الحصص | | (nur Singular) | | | verstehen | يفهم | | vorne | في الأمام - في المقدمة | Seite 33 | das Ausland (nur Singular) | اخترع | | --- | --- | | der Business-Sprachkurs, -e | دورة لغة في مجال العمل | | der Computer, - | كمبيوتر | | danach | بعد ذلك | | effektiv | مؤثر | | die Gastfamilie, -n | الأسرة - الأسر المضيفة | | der Hörtext, -e | نص - | | | نصوص مسموعة | | Indien | الهند | | individuell | فردي | | der Kilometer, - | الكيلو متر | | die Klasse, -n | الفصل - الفصول | | Malta | مالطا | | nie | أداة نفي | | das Partnerinterview, -s | حديث بين شخصين | | Schottland | سكولاندا | | das Schwimmbad, -er | حمام - حمامات السباحة | | der Selbstlernkurs, -e | دورة - دورات التعليم الذاتي | | der Sprachunterricht | درس للغة | | der Sprachurlaub, -e | رحلة - رحلات لتقوية اللغة | Seite 34 | allein | وحيدا - مفرده | | --- | --- | | die Arbeit, -en | العمل - الاعمال | | die Aussprache | طريقة النطق | | (nur Singular) | الحادثة عبر الانترنت | | der Chat, -s | الخبير - الخبراء | | der Experte, -n | الخطأ - الأخطاء | | der Fehler, - | برنامج - برامج التلفاز | | die Fernsehsendung, -en | | Kursbuch Kursbuch
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Glossar Deutsch-Arabisch
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Lektion 8
📌 Seite 38 | der Architekt/-en | (مهندس / مهندسون (معماري) | | --- | --- | | als | كــ | | die Ausbildung | تعليم / تدريب | | der Praktikant | متدرب | | der Schäfer /- | راعي الغنم / رعاة الغنم | | die Verkäuferin/nen | بائعة / بائعات | ### Seite 39 | die Firma / die Firmen | شركة / شركات | | --- | --- | | das Jahr / -e | سنة / سنين | | klein | صغير | | der Partyservice | (تجهيزات الحفلات) | ### Seite 40 | angestellt | موظف | | --- | --- | | arbeitslos | عاطل - بدون عمل | | der Architekt, -en | مهندس معماری | | | مهندسون معماری | ### Seite 35 | das Ende, -n | النهاية - النهايات | | --- | --- | | die Fähigkeit, -en | القدرة - الكفاءة - القابلية | | das Modalverb, -en | فعل - أفعال الشرط | | der Vorsatz, -e | العمد - القصد | | die Wichtigkeit (nur Singular) | الأهمية | | der Wunsch, -e | الأمنية - الأماني | ### Seite 36 | Brr! | للتعبير عن الشعور بالبرد | | --- | --- | | gut gehen | يسير على ما يرام | | Hopp! | لحث شخص على القيام بشيء | | | أسرع (للشد من ازره) | | langsam | ببطئ | | los sein | يحدث | | Oh-oh! | للمت الانتباه بأن هناك شيئاً خطأ | | Oje! | للتعبير عن أن شيئاً ليس بالجيد | | schade | سئ - من المؤسف | | Ui! | للتعبير عن أن شيئاً ما في منتهى الروعة | | wohl | بخير | ### Seite 37 | der Ausruf, -e | النداء - النداءات | | --- | --- | | aus-sehen; du siehst aus, er sieht aus | يبدو - يظهر | Kursbuch
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محتوى الدرس
✏️ مثالى - متكامل كل شئ على ما يرام بيت نزل الشباب غرفة بها سرائر متعددة die Papiere (Plural) die Rezeption, -en die Schulklasse, -n الفرص - الفصل (في المدرسة) البيب الغرفة المزدوجة الغرفة المزدوجة
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Seite 55 gliedern das Pronomen, - die Zeitangabe, -n يقسم الضمير - الضمائر جديد الوقت
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Arbeitsbuch
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Lektion 5
📌 Seite 62 denken يفكر ### Seite 64 der Sonnabend, -e السبت ### Seite 65 die Sprachschule, -n مدرسة - مدارس لتعليم اللغات ### Seite 66 der Obstkuchen, - كعكة - كعك الفاكهة ### Seite 67 der Actionfilm, -e أفلام الإثارة والحركة الورق - الأولى - حفلة - حفلات عيد الميلاد حفل - حفلة - حفلات عيد الميلاد سري المليونير برنامج مسابقات صارم - قاسي - عنيف النشرة الإخبارية اليومية ### Seite 133 der Tagesablauf, -e الحياة اليومية - الروتين اليومي Kursbuch
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Glossar Deutsch-Arabisch
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Glossar Deutsch-Arabisch
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Seite 90 | Korea | كوريا | | --- | --- |
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Seite 93 | die Lehrerin, -nen | المعلمة – المعلمات | | --- | --- |
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Lektion 8
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Seite 84 | mexikanisch | مكسيكي | | --- | --- |
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Seite 87 | der Sprachkurs, -e | دورة – دورات اللغة | | --- | --- |
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Seite 88 | der Geburtstagskalender, - | نتيجة – نتائج الأعياد | | --- | --- | | | الميلاد |
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Lektion 9
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Seite 92 der Test, -s الإختبار - الإختبارات
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Seite 93 ach so أهكذا (للتعبير عن الفهم)
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Seite 94 das Hotelzimmer, - غرفة الفندق - غرف الفندق
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Seite 96 passend مناسب
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Seite 97 definitiv سافر مع - سافر مع mit-fahren; du fährst mit, er fährt mit, er ist mitgefahren
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Seite 98 der Fernsehturm, -e برج التليفزيون - أبراج التلفزيون
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محتوى الدرس
- ١Seite 44: 1 © Photodisc; 2 und 3 © MHV-Archiv; 4: © Figurentheater Kladderadatsch Augsburg, Foto © Elmar Herr Seite 46/47: Zinnfiguren: mit freundlicher Genehmigung der Wilhelm Schweizer Zinngießerei GmbH, Diessen Seite 47: Zeichnung: Gisela Specht, Weßling Seite 48: A: © Allianz Arena München Stadion GmbH Seite 49: D © Österreich Werbung/Wiesenhofer Seite 50: A © Allianz Arena München Stadion GmbH; B © MEV; unten von links: © Münchner Verkehrsgesellschaft mbH, MVG; © Franz Specht, Weßling Seite 52: Fotos: A–C: © Thomas Spiessl, München; Schilder: mit freundlicher Genehmigung der wolk AG/www.wolk.de Seite 53: von links: © Österreich Werbung/Mayer; © Österreich Werbung/Wiesenhofer Seite 56: Fotos: von oben: © Bilderberg/Jörn Sackermann: © mauritius-images/age Seite 57: Fotos: oben: © Ulrich Otte/Düsseldorf Marketing & Tourismus GmbH; unten: © Photo Digital GmbH Seite 80: Foto: b: © Pixtal/MHV Seite 112: © Österreich Werbung/Wiesenhofer MEV/MHV: Fotos: Seite 16 oben rechts; Seite 16/17 Hintergrund; Seite 17 oben rechts; Seite 23 Mitte; Seite 26/27 Hintergrund; MHV-Archiv: Fotos: Seite 64; Seite 74 unten; Seite 80/c-e und Mitte (Dieter Reichler) Franz Specht, Weßling: Fotos: Seite 10 unten; Seite 26/27 alle bis auf Logo und Personenfotos Alle anderen Fotos: Alexander Keller, München Der Verlag bedankt sich für das freundliche Entgegenkommen bei den Fotoaufnahmen bei: Sport Aigner, Gilching; EDEKA Markt GmbH, Weßling; Fruitique, Viktualienmarkt München einhundertsechzehn
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Domführungen (ganzjährig, Dauer: ca
أثناء - بينما
Gebühren (alle Preise in Euro)
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💡 ملخص سريع
- 🔹 Domführungen (ganzjährig, Dauer: ca. 30 Minuten)
- 🧬 Gebühren (alle Preise in Euro)
- 🧪 Südturm (ganzjährig, täglich)
- 📐 Tickets unter der Hotline 01/987 987