Une nouvelle créatrice

À partir de cinq témoignages, recomposez le CV d'Amélie Truffaut. A) Je l'ai connue en 1996 ; elle était en France depuis deux ans. Elle terminait une maîtrise de communication. B) Nous nous sommes rencontrés la première fois au Portugal où elle est née. C'était en 1992, à Porto, sa ville natale. Je venais d'avoir 18 ans et de réussir mon bac, elle aussi. C) Quand elle est arrivée dans le service en octobre 2001, elle avait une brillante réputation. Tout est allé très vite pour elle : après le Japon, un an au service marketing produit chez L'Oréal, puis un an dans une filiale en Argentine, au marketing clientèle. D) Elle a été élève au lycée français de Lisbonne de la maternelle au baccalauréat. Elle était très bonne élève en langues : elle parlait déjà très bien l'anglais, l'espagnol et l'allemand. Après le bac, elle a commencé à apprendre le japonais. E) Nous avons fait notre stage long de communication chez Shiseido. Neuf mois à Tokyo, de janvier 1998 à octobre 19

Extraordinaire ! Quand elle parlait le japonais, elle étonnait les Japonais du service marketing. Ce DESS, quel souvenir !

À partir des témoignages de l'exercice précédent, écrivez le récit chronologique de la vie d'Amélie Truffaut.

Complétez ce récit de voyage. Utilisez l'imparfait ou le passé composé. Je (rêver) toujours de Rome. Quand je (être) enfant, Rome (ressembler) à ce que l'on (voir) dans les films : des empereurs qui (sortir) des temples ou qui (passer) sous des arcs de triomphe, ou bien des jeunes gens et des jeunes filles joyeux qui (manger) des glaces et qui (rouler) en Vespa. Nous (arriver) par le train un matin. La lumière (être) superbe. Nous (commencer) tout de suite notre découverte de la Ville éternelle. Nous (partir) de la Piazza Navona et nous (se promener) de place en place ; Nous (s'arrêter) souvent aux terrasses des cafés. Dans les petites rues, nous (se perdre) parfois. Mais c'(être) un plaisir encore plus grand : il y (avoir) toujours quelque chose à découvrir. 4 • LEÇON 1 4■ Un récit romanesque. Complétez avec le présent, le passé composé ou l'imparfait. Nous (avoir) …………………… un nouveau en classe l'après-midi. La maîtresse (arriver) …………………… avec un petit garçon qui (avoir) ………………… des cheveux tout rouges (...) et des yeux bleus comme la bille que je (perdre) ………………… hier à la récréation. « Mes enfants, (dire) ………………… la maîtresse, je vous (présenter) ………………… un nouveau petit camarade. Il (être) ………………… étranger. (...) Ses parents le (mettre) ………………… dans cette école pour qu'il apprenne à parler le français. » Et puis la maîtresse (se tourner) ………………… vers le nouveau et elle lui (dire) ………………… : « Dis ton nom à tes petits camarades. » Le nouveau ne pas (comprendre) ………………… ce que lui (demander) ………………… la maîtresse, il (sourire) ………………… (...) Comme le nouveau ne (dire) ………………… rien, la maîtresse nous (indiquer) ………………… qu'il (s'appeler) ……………………… George McIntosh. « Yes », (dire) ………………… le nouveau. Georges Goscinny. Le Petit Nicolas, Gallimard.