← المواطنة وحقوق الإنسان المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان
✓ درس 2.1 · كتاب الوزارة

حقوق الإنسان

المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان

الصف الثاني الثانوي المدة 45 د محتوى كامل

درس «المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان» — شرح منظم من كتاب الوزارة للصف الثاني الثانوي (علوم). تستند حقوق الإنسان إلى أربع مصادر رئيسة، يلخصها الشكل التالي: محاور الدرس: ثالثًا: خصائص حقوق الإنسان · ٤. حقوق الإنسان متطورة: · ٢. الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية · ٣. الحقوق التضامنية.

اضغط أي أداة — لتوليد اختبارات وفلاش كارد وملخصات وتجارب من الدرس تفاعلياً

🏆 أتقنت الدرس 100%
الشرح التمارين التجارب

درس «المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان» — شرح منظم من كتاب الوزارة للصف الثاني الثانوي (علوم). تستند حقوق الإنسان إلى أربع مصادر رئيسة، يلخصها الشكل التالي: محاور الدرس: ثالثًا: خصائص حقوق الإنسان · ٤. حقوق الإنسان متطورة: · ٢. الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية · ٣. الحقوق التضامنية.

مواطنة · حقوق الإنسان · الوحدة 2
المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان
📖 الدرس 1
⏱ ~45 دقيقة
📚 كتاب الوزارة
💡 الفكرة المحورية

تستند حقوق الإنسان إلى أربع مصادر رئيسة، يلخصها الشكل التالي:

❓ كيف نفهم ونطبّق «المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان»؟

📝
تركيز الامتحان
  • تعريف + تطبيق — اقرأ السؤال مرتين — حدد «مادة قانونية تعد» · مثال: المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان
  • اختيار من متعدد — راجع «ضارت واسفت:» · مثال: المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان
⚠️
أخطاء شائعة — صحّحها
الحفظ دون فهم «مادة قانونية تعد»
✅ اربط «مادة قانونية تعد» بمثال من كتاب الوزارة
خلط المفاهيم
✅ راجع تعريفات الدرس
محتوى الدرس
  • ١
    تستند حقوق الإنسان إلى أربع مصادر رئيسة، يلخصها الشكل التالي: ###
  • ٢
    الحضارات الإنسانية القديمة: لعبت الحضارات الإنسانية القديمة دورًا كبيرًا في الإقرار بالحقوق المختلفة للإنسان... كيف ذلك؟ تضمنت الحضارة المصرية القديمة (الفرعونية) إشارات واضحة إلى اهتمام المصريين القدماء بحقوق الإنسان، فقد قامت في مصر أول ثورة اجتماعية في عهد الملك يسي الثاني من أجل المطالبة ببعض الحقوق الاجتماعية للإنسان. كما كان «أمنمحات الأول» أحد الفراعنة العظام المقطعة الاسلامى الأشراف برنتنج هاوس الفصل التاسع يتفاخر بأنه لا يوجد جائع في عهده، ولا ظمآن تحت سلطانه، وأنه لم يسيء معاملة أحد، ولم يظلم أرملة، ولم يهن فلاحاً، ولم يطرد راعيًا، ولم يسخر في أشغاله عمالاً بلا أجر، وأن عطاياه كانت لجميع الرعايا دون استثناء أو تمييز بينهم. وساهمت الحضارة الصينية القديمة أيضًا من خلال أفكار الفلاسفة العظماء أمثال «منشيوس» و«كونفوشيوس» في إعلاء قيم العدل والأمن والسلام بين الناس جميعًا. وسلكت الحضارة الهندية القديمة (الهندوسية) نفس المسار في التأكيد على حقوق الإنسان. كما تعتبر حضارة بلاد العراق من أهم الحضارات التي أسهمت في نشأة وتطور مفهوم حقوق الإنسان، وظهر ذلك بوضوح في قوانين «حمورابي» التي احتوت على ٢٨٢ مادة قانونية تعد من أهم الوثائق القديمة في مجال حقوق الإنسان، حيث استهدفت إرساء قواعد العدل والإنصاف بين كافة مواطني الشعب البابلي. ### فكر واستنتاج: ### يقول الفيلسوف الصيني الشعير كونفوشيوس «إذا ساد بين العالم التماثل، بدلاً من التعالي والتعاظم، أصبح العالم كله ساحة واحدة، يختار فيها ذوو المواهب والفضل والكفاءة الذين يعملون جميعًا على نشر السلم والوائم بينهم، وحين يرى الناس أن آباءهم ليسوا فقط هم الذين ولودوهم، وأن أولادهم ليسوا فقط هم من ولدوا لهم، بل يذهبون إلى أكثر من ذلك، فيهيئون سبل العيش للمسنين إلى أن يتوفوا، ووسائل النمو للصغار، ويكفلون العيش الكريم للأرامل والنساء، والتيمامي، والعاقرين الذين لا أولاد لهم، ومن أقعدهم المرض عن العمل، آنذاك يكون لكل إنسان حقه، وتكون حقوق الإنسان موفورة، وتُحترم شخصية المرأة، فلا يعتدي أحد عليها، وبذلك كله ينتج الناس الثروة». - ما أهم حقوق الإنسان المتضمنة بالفقرة السابقة؟ - ما القيم المتضمنة بالفقرة السابقة؟ - علام يدل دفاع الفيلسوف الصيني «كونفوشيوس» عن حقوق الإنسان قبل قرون من صدور الإعلان العالمي لحقوق الإنسان؟ - إلى أي مدى تتفق أو تختلف مع القول السابق؟ ولماذا؟ ###
  • ٣
    الأديان السماوية: رغم أن تسمية حقوق الإنسان نفسها لم ينص عليها أي دين صراحة، إلا أن كافة الأديان السماوية قد تضمنت محتوى هذا المفهوم بجوهره ومعناه، وأكدت على تمتع البشر بالكرامة الإنسانية، وأن الله قد استخلفهم في الأرض، وسخر لهم سائر المخلوقات، وأنهم سواسية بإرادة الخالق وحده وليس الحاكم، وأن واجبهم التعاون والتعارف فيما بينهم. ففي اليهودية نجد الوصايا العشر التي كلم الله ﷺ بها سيدنا موسى عليه السلام، وهي الوصايا التي اشتملت على إشارات واضحة لحقوق البشر وحرياتهم وعندما أتت المسيحية في العصور الوسطى المواطنة وحقوق الإنسان الأشراف برنتنج هاوس المقال الرئيسي حقوق الإنسان تضمنت مبادئ أساسية كانت بمثابة بدايات لثقافة حقوق الإنسان، تمثلت تلك المبادئ في قيم المحبة والعدالة والمساواة والإحسان، كما أكد الإسلام أيضًا على فكرة المساواة بين البشر، والاعتراف لهم بحقوق أساسية بغض النظر عن الاختلاف فيما بينهم. وقد ركزت الرؤية الإسلامية لحقوق الإنسان على ثلاثة جوانب مهمة: * حقوق الإنسان وحرياته بصفته فردًا. * حقوق الإنسان وحرياته في علاقاته بالآخرين داخل المجتمع. * حقوق وحريات بعض الفئات الخاصة مثل حماية حقوق المرأة، وحقوق أسرى الحرب في المعاملة الإنسانية.
  • ٤
    الفكر والفلسفة: أكدت كثير من الاتجاهات الفكرية والفلسفية القديمة بصفة عامة، وخاصة بعد ظهور الدولة المدنية على حماية حقوق الإنسان، والدفاع عنها، ويرجع ذلك إلى فترات الظلم والاستبداد التي عاشها الإنسان وشكلت في مجملها دوافع هامة لتأمل المفكرين والفلاسفة في العلاقة بين الدولة والفرد. من أهم الفلاسفة الذين أثروا في حركة حقوق الإنسان الفيلسوف: «جون فينيس» الذي اعتبر حقوق الإنسان تعبيرًا عما أطلق عليه الخير الأساسي، مؤكدًا أن هذا الخير الأساسي هدفه النهائي تحقيق ازدهار الإنسانية، وكذلك الفيلسوف «مونتسيكو» الذي استهدفت معظم آرائه وأفكاره نصرة الشعوب، والحد من تركيز السلطة في يد الحاكم بصفة عامة. والفيلسوف «ديدرو» الذي دعا للقضاء على تجارة العبيد.
  • ٥
    الاتفاقيات والمواثيق: إلى جانب الأفكار والاجتهادات التي وردت في الحضارات القديمة، وتعاليم الأديان السماوية، ونظريات الفكر والفلسفة، فقد تبلورت قصة المقال الرئيسي الأشرف برنتنج هاوس المواطنة وحقوق الإنسان الفصل التاسع الكفاح الإنساني من أجل حقوق الإنسان في مبادئ وقيم عدد كبير من الإعلانات والمواثيق المهمة سواء الإقليمية أو الدولية، والتي أقرت حقوقًا أساسية للإنسان بغض النظر عن جنسية دولته.
📐
محتوى الدرس
📌 أحوال شهود (متى استعبدتم الناس وقد ولدتم أمهاتهم أحرارًا) عمر بن الخطاب (الحرية لا يمكن أن تعطي على جرعات فالمرء إما أن يكون حرًا أو لا يكون حرًا) (نيلسون مانديلا) (تاريخ البشرية بأسره يتجه نحو غاية) (واحدة هي الحرية) (ألكسيس دو توكفيل) ###
  • ١
    عالمية حقوق الإنسان: تسمم حقوق الإنسان بالطابع العالمي، فهي ملك الناس جميعًا وواحدة لجميع البشر بغض النظر عن العرق أو الجنس، أو الدين، أو الانتماء الطبقي أو العائلي ولا تتقيد حقوق الإنسان بالحدود السياسية للدول، أو المناطق الجغرافية في العالم، لأنها لا تتغير في أصولها ومبادئها، ولا في أنواعها ومجالاتها، بتغير البلدان، وإنما ترتبط بطبيعة الكائن البشري أينما وجد. ###
  • ٢
    إلزامية حقوق الإنسان وعدم قابلية التصرف فيها: يولد جميع البشر بمجموعة من الحقوق الإنسانية اللازمة وغير القابلة للتنازل عنها أو التصرف فيها، فالأصل في موضوع كفالة وصيانة حقوق الإنسان أن تكون هذه الحقوق ملازمة للطبيعة البشرية، وغير مقيدة ما دامت لا تتعارض مع القوانين وحقوق الآخرين. ###
  • ٣
    تكامل حقوق الإنسان وعدم قابليتها للتجزئة: تعد حقوق الإنسان حقوق متكاملة وغير قابلة للتجزئة، فلا مجال لتأجيل، أو إلغاء، أو تجاهل أي فئة من حقوق الإنسان وحرياته الأساسية. ###
  • ٤
    البخت و بخام : بالاستعانة بشبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) ابحث عن خصائص أخرى لحقوق الإنسان. فمنظومة هذه الحقوق تقوم على الترابط والتكامل بين فئاتها وفروعها المختلفة، لأنها تشكل تعبيرًا عن معنى الكرامة باعتبارها صفة أساسية في الإنسان كاملة، وغير منقوصة. الفصل التاسع الفصل التاسع الأطراف برنتنج هاوس المواطنة وحقوق الإنسان ٣٣ المارغش حقوق الإنسان ##
  • ٥
    حقوق الإنسان متطورة: لقد توسعت وتطورت منظومة حقوق الإنسان، وسوف تستمر في هذا التطور والتوسع إلى الأبد، استجابة لعدد كبير من التطورات مثل تغير الأفكار والآراء، وصعود حركات وقوى سياسية جديدة، والمتغيرات البيئية، والثورات العلمية والتكنولوجية وغيرها. ولكن ما أهم تصنيفات حقوق الإنسان؟ ### رابعًا: تصنيف حقوق الإنسان نتيجة للطبيعة المتطورة لمفهوم حقوق الإنسان، تطورت هذه الحقوق من حيث تصنيفاتها وفئاتها، ويمكن تقسيمها إلى ثلاثة أجيال متعاقبة من حقوق الإنسان. تأمل معي الشكل التالي لتتعرف أهم هذه التصنيفات. والآن تعال معي لنناقش كل فئة من فئات هذا التصنيف بشيء من التفصيل. ###
  • ٦
    الحقوق المدنية والسياسية تشمل عددًا من الحقوق منها على سبيل المثال: ### أ. الحق في الحياة: يعد الحق في الحياة أحد الحقوق الطبيعية التي يجب أن تُكفل لكل إنسان، ويتطلب ذلك التزام الدولة بمنع حدوث الاعتداء على هذا الحق من جانب الأفراد، والهيئات، وكذلك وضع التشريعات والقوانين التي تحقق هذه الحماية بشكل فعلي وتوقيع الجزاء على من يعتدى على هذا الحق بأي من الأشكال. المارغش الأشراف برنتنج هاوس الموااضة وحقوق الإنسان الفصل التاسع ب. الحق في احترام الحياة الخاصة: يتضمن هذا الحق عدم التدخل بشكل غير قانوني في الحياة الشخصية للفرد، كحرمة بيته وأسرته ومراسلاته. إلا بموجب نص قانوني وإذا كان ذلك يعد ضروريًا، لحماية الأمن والنظام العام، أو لمنع الجرائم وحماية حقوق الآخرين. جـ. حرية الرأي والتعبير: يقصد بها حق كل فرد بالمجتمع في التعبير عن آرائه وأفكاره سواء كان بشخصه أو بغير ذلك من وسائل النشر والاتصال، ومن ثم فهو حق أساسي يتفرع عنه مجموعة كبيرة من الحقوق والحريات العامة الأخرى مثل حرية الإعلام والصحافة، وحرية الإبداع والفنون... وغيرها. د. الحق في التجمع السلمي: يقصد به أن يكون للمواطنين حق التجمع في الأماكن العامة ليعبروا عن آرائهم بالخطابة أو المناقشة أو تبادل الآراء في قضايا تهمهم، وذلك بما لا يضر بالصالح العام، أو الأمن القومي، أو حقوق الآخرين. ضارت واسفت: نصت المادة (
  • ٧
    من العهد الدولي للحقوق المدنية والسياسية على أن: «يكون الحق في التجمع السلمي معترفًا به، ولا يجوز أن يوضع من القيود على ممارسة هذا الحق، إلا تلك التي تُفرض طبقًا للقانون، وتشكل تدابير ضرورية في مجتمع ديمقراطي لصيانة الأمن القومي، أو السلامة العامة، أو النظام العام، أو حماية الصحة العامة، أو الآداب العامة، أو حماية حقوق الآخرين وحرياتهم. - ما مقترحاتك لتنظيم حق التجمع السلمي بأشكاله المختلفة بما لا يخل بالمصلحة العامة للوطن؟ هـ. حق المشاركة في الشئون العامة: يعد حق المشاركة في الشئون العامة للبلاد أحد الركائز الأساسية التي تقوم عليها الديمقراطية، وذلك من خلال ممارسة الفرد لحقه في التصويت في الانتخابات العامة والترشح فيها وعضوية الأحزاب السياسية والانضمام إلى منظمات المجتمع المدني والتأثير في صياغة السياسة العامة سواء كان ذلك بطريقة مباشرة أو غير مباشرة. ولكن ماذا عن الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية؟ تعال معي لنتعرفها... المواطنة وحقوق الإنسان الأشراف برنتنج هاوس حقوق الإنسان ##
  • ٨
    الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وتشمل العديد من الحقوق منها على سبيل المثال: ### أ. الحق في العمل : لكل شخص الحق في العمل، وحرية اختيار عمله، والحق في الحماية من البطالة مع التأكيد على حقه في الحصول على أجر يكفل له ولأسرته مستوى معيشة لائق بالكرامة الإنسانية. ### ب. الحق في التعليم : للتعليم أهمية كبيرة في تقدم وتطور المجتمعات لذا أكد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على حق كل شخص في التعليم، ووجوب توفير التعليم مجانًا على الأقل في مراحل التعليم قبل الجامعي، وأن يكون التعليم الابتدائي إلزاميًا. ### جـ. الحق في السكن اللائق : أكد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على «حق كل شخص في مستوى معيشة يحقق مستوى ملائم من الصحة والرفاهية له ولأسرته، وخاصة على صعيد المسكن». ### د. الحق في الرعاية الصحية : أكد ميثاق منظمة الصحة العالمية على أن «التمتع بأعلى مستوى من الصحة يمكن بلوغه، هو أحد الحقوق الرئيسية لكل إنسان دون تمييز». ### هـ. الحق في حماية ومساعدة الأسرة : أكد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أن الأسرة هي الوحدة الأساسية للمجتمع، ولها حق التمتع بحماية المجتمع والدولة، كما أكد على حق كل من الرجل والمرأة في التزوج، والحقوق المتساوية لهما عند الزواج، وعدم صحة عقد الزواج إلا برضى الطرفين الراغبين في الزواج رضى كاملاً ولا إكراه فيه. كما أكدت النصوص على ضرورة حماية حقوق الطفل والمرأة في الأسرة. والآن تعال معي لنتعرف الفئة الأخيرة من حقوق الإنسان؛ وهي الحقوق التضامنية. المملكة العربية السعودية الأشراف برنتنج هاوس المواطنة وحقوق الإنسان ##
  • ٩
    الحقوق التضامنية ظهرت هذه الفئة من الحقوق نتيجة تزايد حجم الصراعات والنزاعات سواء في إطار العلاقات بين الدول أو في نطاق الدولة الواحدة، وتنامي ظاهرة الإخلال بالتوازن البيئي، وانتشار المجاعات والأمراض المستوطنة في كثير من مناطق العالم، وتزايد حجم الفجوة الاقتصادية بين دول الشمال والجنوب، بجانب الثورة التكنولوجية والمعلوماتية الهائلة. فتعالت الأصوات باستحداث مجموعة جديدة من الحقوق هي: الحق في السلام، الحق في بيئة نظيفة، الحق في التنمية، والحق في تداول المعلومات. فتعال معي لنتعرف على بعض هذه الحقوق. ### أ. الحق في السلام: يقصد بهذا الحق أن تتاح لجميع الشعوب الفرصة الكاملة للعيش معًا في سلام وحسن الجوار، بما يشمله ذلك من التأكيد على عدم جواز اللجوء إلى استخدام القوة المسلحة في تسوية المنازعات. ###
  • ١٠
    أفرا وناشي: تتويجًا لمقاصد الأمم المتحدة ومبادئها الرامية إلى حفظ السلم والأمن الدوليين، جاءت مبادرة الجمعية العامة للأمم المتحدة عام ١٩٨٤م بإصدار إعلان خاص بـ «حق الشعوب في السلام»، وهو الإعلان الذي أكد على أن كل شعوب العالم لها حق مقدس في السلام، كما أشار هذا الإعلان إلى أن ضمان ممارسة حق الشعوب في السلام يتطلب توجيه سياسات الدول من أجل القضاء على مخاطر الحروب عامة، وبخاصة النووية منها، ونبذ استخدام القوة في العلاقات الدولية، وتسوية المنازعات الدولية عبر الوسائل السلمية على أساس ميثاق الأمم المتحدة. - ناقش مع معلمك وزملائك إلى أن مدى نجحت الأمم المتحدة في تحقيق ما هدفت إليه من الميثاق الذي أصدرته لإقرار السلام بين الشعوب مؤيدًا رأيك بالأدلة والبراهين. ### ب. الحق في بيئة نظيفة: مع التطور الصناعي الهائل الذي شهدته البشرية اليوم، وارتفاع نسب التلوث البيئي إلى الحد الذي يهدد طبقة الأوزون، وفناء الطاقة وتأثيرها على مستقبل الأجيال القادمة، أضيف إلى قائمة حقوق الإنسان «الحقوق البيئية» بما تتضمنه من الحق في البيئة النظيفة، والحق في ترشيد استهلاك الطاقة، على اعتبار أنها حقوق أصيلة للأجيال القادمة لابد أن نحافظ عليها حتى لا نحرمهم من العيش في بيئة نظيفة، أو نستنزف نصيبهم من الطاقة، لذلك لم تعد مسألة الحفاظ على البيئة مجرد رفاهية، وإنما صارت قضية مهمة يتوقف عليها قدرة الإنسان على التمتع بحياة آمنة وصحة جيدة. الفصل التاسع الفصل التاسع الأشراف برنتنج هاوس المواطنة وحقوق الإنسان ٣٧ مفرج الإنسان
⚖️
مقارنة سريعة
🔹
مادة قانونية تعد
محور أول في «المصادر الرئيسة لحقوق الإنسان»
🔸
ضارت واسفت:
محور ثانٍ — يُقارن بالأول في الكتاب
💡 ملخص سريع
  • 🔹 مادة قانونية تعد
  • 🧬 ضارت واسفت:
  • 🧪 وساهمت الحضارة الصينية القديمة أيضًا من خلال أفكار ا…
  • 📐 رغم أن تسمية حقوق الإنسان نفسها لم ينص عليها أي دين …
📖
الدرس التالي حقوق الإنسان في ضوء المواثيق الدولية والعالمية
ابدأ ←
🔒

انتهت المعاينة المجانية (5 / 5 دروس)

لقد استنفدت 5 دروس متاحين مجاناً كزائر.
لتفعيل الحساب الكامل وفتح جميع دروس المناهج التفاعلية (+7,400 درس) للمعلمين والطلاب بدون قيود، تواصل معنا عبر واتساب:

تواصل عبر واتساب للتفعيل (+201068443897)
العودة للصفحة الرئيسية

توليد المحتوى التفاعلي

خاصية توليد الاختبرات، الواجبات، الفلاش كارد، والمحاضرات الصوتية متاحة عبر الحساب الكامل للمعلم.
لطلب التفعيل الفوري واستخدام جميع المولدات على جميع الدروس، تواصل معنا عبر واتساب:

تواصل عبر واتساب للتفعيل (+201068443897)