C Mah, non so

C Mah, non so... Parlare di cellulari e computer Chiedere e dire l'orario di apertura e chiusura di un ufficio, un negozio ecc. Esprimere incertezza, dubbio Preposizioni articolate Differenza tra preposizioni semplici e articolate

Una carta tematica | pag. 99 | | Ripassiamo il nostro vocabolario! -

Pratichiamo il vocabolario! | pag. 102 | | Test di progresso | pag. 105 | | Leggiamo e scriviamo | pag. 109 | | Cosa so fare? So... (Schede di autovalutazione) | pag. 111 | In contatto PROGETTO ITALIANO Unità 1

- E a che ora finisce? - Alle 19.

- Grazie. b. • Mauro, sai a che ora chiudono i negozi? - Non sono sicuro, ma penso all’una e mezza. - E sono aperti anche il pomeriggio? - Credo dalle quattro alle sette e mezzo. c. • Quante ore studi al giorno? - Tre, dalle 5 fino alle 8 di sera. - E a che ora vai a letto? - Di solito a mezzanotte. 2 Sei A: chiedi al tuo compagno: - a che ora esce di casa la mattina - a che ora pranza/cena - da che ora a che ora guarda la tv la sera - a che ora esce il sabato - qual è l’orario dei negozi nel suo Paese Sei B: rispondi alle domande di A. Osservate: Sono le

Mario: C'è qualcosa di interessante in tv?

Mario: Probabilmente alle

Ma su quale canale?

Mario: Mancano 5 minuti. Cambio canale, ok?

Mario: È vero! C'è Inter-Milan! Sai a che ora comincia?

Gianni: Non sono sicuro. Penso alle 8... o è alle 9?

Gianni: Forse su Canale

Gianni: Mah, non so! C'è qualche partita di calcio.

Gianni: Beh... se vuoi, possiamo anche giocare Inter-Milan a Fifa Pro! 2 Quali espressioni usano Mario e Gianni per esprimere incertezza e dubbio? 3 Rispondete alle domande esprimendo incertezza o dubbio. Andiamo al cinema? Tesoro, ti piace? Andiamo a giocare a casa tua? Simpatico Carlo, no? STOP pagina 49 Dov'è? PROGETTO ITALIANO 2 Junior Unità 2

- Pronto! Buongiorno, signora Ranieri! Sono Piero,... Matteo? - Buongiorno, Piero! No, Matteo non c'è, ma torna tra un po'. - È vero che domani non... autobus? - Sì,... sciopero generale. Andiamo a scuola a piedi? - Ciao, Paolo! Sei in ritardo, sai! - Sì, lo so, ma oggi... molto traffico in centro. Dov'è? Unità 2 Lavorate in coppia. Questa è la camera di Dino in due momenti diversi. Osservate le due immagini e dite quali differenze ci sono. Esempio: "Nell'immagine A lo zaino è sulla sedia, mentre nella B...", "Nell'immagine B c'è..., mentre nella A non c'è". Vediamo quale coppia trova più differenze! B Di chi è? Osservate il disegno e completate la tabella. p. 84 PROGETTO ITALIANO 2

- Grazie!

(ragazza) | 3 - 4 ore al giorno | per navigare, chattare, scrivere | Facebook, Netlog e tutte le chat internazionali | un blog in Messenger e uno spazio Facebook | dipende | |

(ragazzo) | gran parte della giornata | uso il computer per fare grafiche | Facebook | ho una | se usato in modo scorretto, sì | |

(ragazza) | 3 - 4 ore al giorno | per ascoltare musica, guardare immagini, navigare e chattare | Youtube, | uno spazio Facebook | sì, soprattutto | |

(ragazza) | | ricerche e soprattutto | Wikipedia, Messenger, Facebook, Netlog | uno space su Messenger | |

Quanto spesso usi il computer? a. Una volta alla settimana b. 2-3 volte alla settimana c. Ogni giorno ###

Hai un indirizzo e-mail? a. Certo! b. No, non ancora c. No, non mi serve ###

Dove cerchi informazioni per una ricerca? a. Su un'enciclopedia b. Su internet c. In biblioteca ###

Quanto spesso cambi cellulare? a. Non ho ancora un cellulare b. Perché devo cambiare? c. Una volta all'anno ###

Quanti messaggi mandi al giorno? a. Tra i cinque e i dieci b. Più di dieci c. Uno o due ### Il tuo punteggio

a: 1 b: 2 c: 0

Qual è l'uso più frequente che fanno del telefonino i ragazzi italiani? E quello meno frequente?

Quanto spesso cambiano cellulare e perché? Sono sempre di più i ragazzi che entrano in un negozio di cellulare per cambiare telefonino o per vedere gli ultimi modelli, o che entrano in una tabaccheria per comprare le ricariche per il loro telefonino. PROGETTO ITALIANO 2 Anche in Italia, i ragazzi quando mandano sms, e-mail e quando chattano usano un loro “codice” per scrivere più velocemente. Ecco qualche esempio. Potete fare l’abbinamento?

Sapete...? Abbinate le due colonne.

Abbinate le frasi.

Mettete in ordine le tessere del domino da 1 a

camera da letto finestra divano scale ##

Qual è la parola di troppo?

Lavorate in coppia. Cercate di completare con le parole mancanti sulla base di quello che ricordate. Riascoltate per verificare. Una festa Unità3

| leri (io-mangiare) la pizza. leri ho mangiato la pizza.

Carla, (tu-pulire) la tua camera?

Marta e Pina (studiare) per 3 ore.

Stefania, (finire) i compiti per domani?

Letizia, dove (comprare) questi jeans?

Quanti messaggi (voi-ricevere) ieri? 1 e 2

L'estate scorsa (noi-andare) al concerto di Avril Lavigne.

Ieri Patrizia non (uscire) di casa.

Durante la telefonata (cadere) la linea.

A che ora (tornare) tua sorella dalla discoteca?

Professore, (io-arrivare) in ritardo a causa dello sciopero! 3 e 4 Una festa Unità3

Abbiamo visto che Paolo non è andato alla festa di Giulia. Osservate le vignette al punto C2, che non sono in ordine, e cercate di capire che cosa racconta a Dino.

Adesso ascoltate il dialogo per verificare le vostre ipotesi e mettete in ordine cronologico i disegni.

Con l'aiuto dei disegni e delle espressioni di questa pagina raccontate perché Paolo non è andato alla festa di Giulia. 7 e 8 Una festa Unità3 5 Nel dialogo precedente abbiamo ascoltato alcuni participi passati irregolari, come "visto", "preso", "perso" e "venuto". Qual è l'infinito di questi verbi, secondo voi? 6 Lavorate in coppia. Abbinate gli infiniti e i participi passati. Vediamo chi finisce prima!

| | 7 Costruite delle frasi secondo il modello. (tu-leggere) il giornale oggi? Hai letto il giornale oggi?

Per arrivare in tempo (prendere) l'autobus.

Marco (dire) una bugia alla sua ragazza.

(rimanere-noi) tutti in classe durante l'intervallo.

Mamma, dove (mettere) il mio iPhone? 9 e 10 STOP pagina 49 Quanti regali! PROGETTO ITALIANO Junior 2 Unità 4

Torniamo un po' indietro: Alessia e Chiara devono scegliere il regalo per Giulia. Hanno pensato a quattro possibili regali; quali, secondo voi? orologio libro orecchini gioco di società maglietta profumo DVD

In coppia, cercate di mettere il dialogo in ordine. Alla fine cosa ha deciso Alessia?

Chiara: Tu hai già pensato al regalo di Giulia?

Alessia: Ho qualche idea, ma non ho ancora deciso. Tu? Chiara: Hmm... sì, bella idea, ma chissà quale film non ha visto Giulia! Chiara: Mah, non sono sicura. Forse è meglio una maglietta? Chiara: Neanch'io. Voglio comprare qualcosa di particolare. Non so, forse un libro. Alessia: Hai ragione, non ci ho pensato. Allora un gioco! Ho visto un gioco di società che si chiama "Pianeta Hollywood". Eh? Alessia: Un libro piace sempre. Se sai quali libri piacciono a Giulia. Alessia: Ecco, una maglietta. Io penso a qualcosa sul cinema. Giulia adora il cinema. Un DVD forse.

Chiara: Un gioco sul cinema! Forte! E io? La maglietta non è poi un regalo così speciale...

Alessia: Ho un'idea: perché non compri un profumo?

Quanti anni ho compiuto nel 2009? Miley Cyrus - attrice e cantante Sono nata il 23 novembre del 19

Quanti anni ho compiuto l'anno scorso? Anna Tatangelo - cantante Sono nata nel 19

Quante candeline ho spento nel 2000? Valentino Rossi - pilota Sono nato nel 1979, a febbraio. Quanti anni ho compiuto tre anni fa? Jessica Alba - attrice Sono nata il 28 aprile del 19

Quanti anni ho compiuto due anni fa? Lionel Messi - calciatore Sono nato il 24 giugno del 19

Quante candeline ho spento nel giugno scorso? PROGETTO ITALIANO 2 Riguardate l'attività precedente e completate la tabella che segue. Lavorate in coppia. I mesi e le stagioni dell'anno: provate a completare la tabella con i mesi dati: ottobre, dicembre, aprile, agosto. Fate il role-play. Sei A: chiedi al tuo compagno quando: - è nato - ha finito la scuola elementare - è stata l'ultima volta che è andato in vacanza - ha cominciato a studiare l'italiano Sei B: rispondi alle domande di A. Alla fine A deve riferire al resto della classe le risposte di B ("è nato il..." ecc.). A coppie, osservate questi avvenimenti e scambiatevi informazioni come nell'esempio: - "Quando è nata Beyoncé?" - "Nel 1980". marzo 1986: Eros Ramazzotti vince il Festival di Sanremo 1905: Guglielmo Marconi inventa la radio febbraio 2006: Laura Pausini riceve il Grammy Award marzo 1998: La vita è bella di Roberto Benigni vince 3 premi Oscar Quantis Unità4

È lunedì mattina e per Paolo è arrivata l'ora della verità! Osservate le vignette e, con l'aiuto delle parole date, cercate di raccontare che cosa dice a Giulia. 10 2 Adesso ascoltate il dialogo. È molto diverso da quello da voi immaginato? Riascoltate e, questa volta in coppia, provate a drammatizzarlo. Paolo dice: "non sono potuto venire alla tua festa" e "sono dovuto tornare a piedi". Potete capire la scelta dell'ausiliare? Consultate anche la p.

Giuseppe | Giulia | |

Giovanni | Chiara | |

Antonio | Francesca | |

Mario | Federica | |

Luigi | Sara | |

Francesco | Martina | |

Paolo | Valentina | |

Alessandro | Alessia | |

Pietro | Silvia | |

Marco | Anna | Questi, invece, sono i cognomi italiani più diffusi:

Bianchi 1 Sul sito trovate le Attività online sul compleanno, sui nomi italiani e sulla festa di San Valentino.

Ognuno di voi deve scrivere due biglietti o messaggi di auguri: uno di compleanno e uno per San Valentino. Poi, lavorando tutti insieme, dovete scegliere gli auguri migliori e magari appenderli in classe.

Lavorando tutti insieme, create su un cartellone un calendario dove segnare il compleanno di tutti i compagni di classe e degli insegnanti. Sullo stesso cartellone potete segnare anche i giorni dell'onomastico di ognuno di voi. Progettisti p. 52 Autovalutazione Unità 4

Sapete...? Abbinate le due colonne.

Abbinate le frasi.

Scrivete i numeri. $$

1.992 = _________________________$$$$

3.450 = _________________________$$

Ventimilaottocentotré = _________________________ $$

Cinquecentomilacentotrentasei = _________________________$$ ##

Trovate i participi passati dei verbi e completate il cruciverba. ### Orizzontali:

Mettere ### Verticali:

Correre Controllate le soluzioni a pagina

Siete soddisfatti? A tavola PROGETTO ITALIANO 2 Junior Unità 5

In base a quello che avete ascoltato, cercate di mettere in ordine le vignette. Riascoltate il dialogo per verificare. A tavola Unità 5

-Difficile la partita di domani. -________, se gioca il nuovo brasiliano dell'Inter, sì!

Il medico è stato molto chiaro con mio padre: __________ fumo!

È vero che organizzare una festa non è facile, __________, è molto divertente.

Ragazzi, vengo anch'io, ho finito i compiti! __________, così possiamo giocare a calcio.

-Ma... Carlo è innamorato di Anna? -________! Parla sempre di lei!

Cosa devono cucinare i ragazzi per il progetto di lavoro?

Come devono lavorare?

Una volta preparato il loro piatto, cos'altro devono fare?

Che alternativa hanno se non vogliono cucinare una specialità della regione dei loro genitori?

Cosa non devono preparare?

stanno amiche come loro Gianna tue

stasera venuti sono nostri amici vostra

problemi nostre sono tuoi seri

vacanze passate loro ragazzi, vostre dove

fratelli sono suoi grandi sue A tavola Unità 5

Discutete in gruppo. Secondo voi, quali di questi piatti sono dei primi e quali dei secondi? spaghetti alla carbonara filetto penne all'arrabbiata bistecca alla fiorentina

I ragazzi devono decidere quale piatto preparare per il progetto. Ascoltate il dialogo e completate con le parole che mancano. Verificate anche le vostre risposte all'attività A

### Vocabolario

Finalmente è arrivato il momento della festa. Ascoltate il dialogo e completate con i piatti e gli oggetti che hanno portato i ragazzi. involtini tortellini ai funghi e melone scaloppine bicchiere forchetta lattina

Riassumete brevemente il dialogo. In coppia scegliete la parola giusta per completare le frasi.

La Coca cola si beve

Un piatto con molto pepe è

Un piatto con molto sale è

Un piatto dal sapore forte è

"Io vorrei una bistecca ben grazie!" fresca salato cotta saporito piccante Cosa cuciniamo? Unità 6

Su www.edilingua.it trovate @ttività online sulla cucina italiana, i tipi di pasta, i locali ecc.

Divisi in coppie, cercate prodotti alimentari italiani al supermercato (o a casa vostra). Potete scegliere tra pasta, formaggi, sughi o altro. Se volete, comprate e portate in classe uno di questi prodotti e confrontatelo con quelli scelti dai compagni: caratteristiche, informazioni che trovate sull'etichetta, prezzo. Siete sicuri che i vostri prodotti sono veramente "made in Italy"? Trovate conferma su Internet.

Organizzate una "festa italiana" nella vostra scuola allo scopo di far conoscere alle altre classi la cucina italiana. Un gruppo può preparare qualche antipasto, un altro un primo o la pizza, un altro ancora un dolce, tutto con l'aiuto dei vostri genitori e di Internet. Un altro gruppo, infine, deve portare e far ascoltare musica italiana. Alla fine tutti i gruppi hanno la responsabilità di pulire e rimettere in ordine. Attenzione: cercate di usare solo piatti e bicchieri di carta e poi riciclate tutto! La "paninoteca" è uno dei posti preferiti dai giovani Ma cosa c'è di meglio di una bella pizza? Autovalutazione Unità6

Sapete...? Abbinate le due colonne.

Abbinate le frasi.

Abbinate i cibi dati all'immagine giusta.

Abbinate in modo corretto.

Come festeggiate in famiglia la mamma?

Avete particolari abitudini legate alle feste religiose? Parlatene.

A che cosa si riferiscono i vostri nomi?

- E poi questo è il tuo messaggio di ieri: 10.20, non 10.30! Dino: Davvero? Ok, un attimo che supero il secondo livello... Paolo: Dino, siamo già... ritardo! Su, andiamo! - Vieni dal/dallo/dagli dentista? - Andiamo allo/all'/alla libreria del centro? - Saliamo sull'/sullo/sulla autobus? - Entri negli/nell'/nello ufficio di tuo padre? - Compri nei/nelle/negli negozi del centro? - Sto dall'/dallo/dagli amici di Alessia.

Lo zaino è del nuovo studente. | di | + il | |

Sul banco ci sono i libri. | ________ | + | |

All'internet point ci sono tanti computer. | ________ | + | |

Peter viene dagli Stati Uniti. | ________ | + | |

La professoressa dà i compiti ai ragazzi. | ________ | + | |

Nella classe ci sono venti studenti. | ________ | + | PROGETTO STALIANO Junior 2 A che ora? Completate le risposte con la preposizione corretta.

A che ora vai a scuola?

A che ora apre la biblioteca?

A che ora aprono i negozi?

A che ora chiude il cinema?

A che ora pranzi?

A che ora chiude il supermercato? — otto e un quarto. — otto del mattino. — nove. — mezzanotte e mezza. — una. — nove di sera. Abbinate i disegni alle frasi e sottolineate la preposizione, come nell'esempio.

Mio padre lavora in ufficio.

Andiamo in Italia con tutta la classe!

Oggi studiamo storia in biblioteca.

Vado in piscina con Luca.

Vengo sempre a scuola in treno.

Rimango tutto il giorno a casa a studiare. In contatto Unità 1 6 Completate il cruciverba con le preposizioni articolate corrette. Orizzontali:

La biblioteca... mia scuola ha libri molto interessanti.

Domani entriamo a scuola...

Piero va prima in Francia e poi parte... Spagna. 4.... treni italiani c'è l'aria condizionata. Verticali:

Domenica andiamo... stadio?

Sono nata... mese di marzo.

Parti con il treno... sette? 8.... teatro Dante c'è lo spettacolo di fine anno.

L'Internet point è aperto... 9 alle

Dalla stazione... scuola non c'è molto strada. 7 Completate il dialogo con la preposizione semplice o articolata corretta. nello (

Dino: Giulia, dov'è il tuo appartamento? Giulia: È...(

palazzo rosso in Via Cavour, è vicino a scuola. Dino: Abiti nella stessa via di Marco? Giulia: No, lui abita...(

Via Manzoni. Dino: Quante persone vivono nella tua casa? Giulia: Beh,...(

casa ci sono: mia madre, mio padre, mia sorella Chicca e il mio gatto Fiocco. E io, naturalmente. Dino: Di solito, mangiate in cucina? Giulia: No, mangiamo in sala da pranzo, accanto...(

cucina. Dino: E dove fai i compiti? Giulia: Mi piace studiare...(

studio di mio padre, è una stanza molto tranquilla. Dino: Vieni a scuola in macchina o in autobus? Giulia: In autobus. Sai,...(

autobus ci sono altri compagni di scuola. 8 Inserite una domanda per completare i mini dialoghi.

Tu:... Monica: Probabilmente alle nove.

Tu:... Daniele: È vero!

Tu:... Gabriella: Non sono sicura...

Tu:... Marco: Forse andiamo al cinema.

Tu:... Gabriele: Mah, non so!

La mi... amica Giulia è di Firenze.

Stefania ha la su... penna sul banco.

Francesco ha il su... cellulare nello zaino.

Dov'è il tu... libro?

La tu... casa è qui vicino?

Domani per il compito in classe, portate tutti il di ______ nario$$

Che bella la tua ma ______ tta, Chiara!

La mia materia preferita è l'______. $$

Di solito noi andiamo in vaca ______ in lu______$$

Come si chiama il tuo ______ di banco? $$

Noi abitiamo in un ______ di tredici piani$$

9 deve uscire di casa ______ (4)$$

______ giocare a tennis$$ (

Nel mio appartamento (

______ un bagno$$ (

______ amico Gianluca ha quattordici anni$$ (

a) la sua Dov'è? Unità 2

Nella mia camera, (

_________ letto c'è l'armadio e (

A: Dov'è il mio libro di storia? B: Perché non cerchi (

_________ tua scrivania? (

a) accanto C Completate il cruciverba. Risposte giuste: __/28 Una festa PROGETTO STALLANO Junior 2 Unità 3 1 Rispondete alle domande, come nell'esempio. Alla festa di Giulia...

• Hai regalato un profumo o un videogioco a Giulia? - A Giulia

• Paolo ha avuto qualche problema? - Si,

• Avete mangiato la torta? - Si, abbiamo mangiato la torta.

• Avete ascoltato musica? - Si,

• Chi ha preparato la torta? - Giulia e sua madre

• Avete ballato? - Si, 2 Giochiamo a filetto! X o O? In coppia completate le frasi con il passato prossimo, come nell'esempio. - Cosa ha fatto Stefano ieri sera? - Lui (lavorare) al computer. - Cosa hai fatto la primavera scorsa? - Io (visitare) la Sicilia. - Cosa hai fatto Chiara oggi pomeriggio? - Lei (comprare) un regalo per Giulia. - Cosa hai fatto domenica scorsa? - Io (dormire) tutto il giorno! - Cosa avete fatto tu e Francesca sabato scorso? - Noi (guardare) la televisione a casa mia! - Cosa ha fatto Claudio ieri mattina? - Lui (pulire) la sua camera. - Cosa ha fatto Paolo ieri pomeriggio? - Lui ha telefonato (telefonare) a Giulia. - Cosa avete fatto venerdì sera? - Noi (ballare) tanto ad una festa di compleanno! 3 Rispondete alle domande, come nell'esempio.

- A che ora è arrivato lo zio? - È arrivato alle

- A che ora siete partiti ieri da Milano? - alle

- Dove sei andato sabato pomeriggio? - in centro a fare spese.

- Quando è uscita la mamma? È uscita con papà? - Si, insieme verso le

- A che ora siete tornate dalla festa? - alle

- È già entrato in classe il professor Serioso? - Si, poco fa. Una festa Unità 3 4 Un mese fa, Francesco è andato in gita con la scuola a Siena. Completate la cartolina che ha mandato alla sua amica Sara, come nell'esempio. Cara Sara, finalmente _________________ (

visita-re) la Toscana. Sono qui in gita con la mia scuola. La Toscana è una regione bellissima. _________________ (

andare) subito a fare un giro in centro, in Piazza del Campo. Abbiamo mangiato (

entrare) nel Duomo dove c'è anche un importante museo. _________________ (

tornare) in albergo un'ora fa, ma adesso usciamo di nuovo. Baci Francesco 5 Essere o avere? Leggete l'e-mail che Chiara scrive a Paolo. Mettete l'ausiliare corretto dei verbi al passato prossimo e scrivete l'infinito, come nell'esempio. Caro Paolo, ieri sera sono andata alla festa di compleanno di Giulia, proprio una bella festa! Tutti noi _________________ (

anche mangiato tante cose buone! Quando _________________ (

cantato tutti insieme "Tanti auguri a te!". Alessia e Stefania _________________ (

Giulia e la mamma (andare) al supermercato.

Giulia (comprare) bibite e panini.

Io (preparare) la torta.

Voi (arrivare) a casa nel pomeriggio.

Noi (portare) un regalo meraviglioso.

Giulia e le sue amiche (comprare) dei vestiti nuovi. Ascoltate il dialogo tra Dino e Paolo e inserite le espressioni che mancano. Dino: Allora? Dove sei stato ieri? Perché non hai telefonato? Paolo: Aspetta, posso spiegare...(1), ieri pomeriggio sono andato in un negozio di dischi per comprare il regalo di Giulia: il nuovo cd di Tiziano Ferro. Sai, piace tanto a Giulia... Dino: Sì, sì, lo so! Paolo: Indovina chi ho incontrato nel negozio! Stefania! Della Seconda C. Dino: No!!! (2)? Paolo: (

abbiamo parlato un po' di musica ecc., (

siamo usciti dal negozio per aspettare le sue amiche. Dino: (5)? Paolo: Niente... abbiamo mangiato un gelato e (

lei è andata via a piedi con le sue amiche e io ho preso l'autobus. Solo che alla fermata ho dimenticato il mio zaino con dentro tutto: soldi, cellulare e il cd di Giulia! Dino: Mannaggia! Ma che... hai visto Stefania e hai perso la testa? Paolo: Sembra proprio di sì. Sono anche tornato alla fermata, ma niente! Dino: Ma alla festa perché non sei venuto? Paolo: Perché sono tornato a casa tardi, verso le

E la cosa peggiore è che (

ho litigato con mio padre per lo zaino! E poi senza regalo... Dino: Sì, (

per ? il comprato regalo Hai Giulia già

compleanno ricevuto per. un appena il Ho profumo

ancora comprare hanno. cosa Non deciso

più alla venuto. Paolo non festa è

con sempre. stati Siamo Alessia gentili

| | | | | | | | | Il 21 di questo mese inizia la primavera | | | Il 21 di questo mese inizia l' | | | | Settembre | | | | | | | La scuola è iniziata il 3 settembre. | | | | | | | Il 21 di questo mese inizia l' | | | Il 21 di questo mese inizia l' | PROGETTO ITALIANO 2 4 Completate il dialogo tra Giulia e Paolo con i verbi modali al passato prossimo. ha voluto sono potuto ho potuto ho dovuto sei voluto sono dovuto Paolo: Scusami se ieri non (

venire alla tua festa. Giulia: Ma che è successo? Come mai sei sparito? Per caso non (

venire? Paolo: No, no. So che sembra incredibile, ma sabato ho perso sia il tuo regalo, l'ultimo cd di Tiziano Ferro, che il mio cellulare. Giulia: Davvero? Come? Paolo: Ho dimenticato lo zaino a una fermata. Anzi, (

tornare a piedi a cercarlo, ma niente. Una sfortuna che non ti dico. Giulia: Non è sfortuna, sei tu che hai la testa fra le nuvole! Paolo: Tu scherzi, ma sabato sono riuscito a perdere il mio zaino, la tua festa e (

litigare con mio padre. Lui non (

darmi il permesso per venire alla tua festa... Giulia: Dai, sono cose che succedono... a te! Paolo: Ridi, ridi. Comunque sabato è successa anche una cosa bella: (

parlare con una ragazza che mi piace molto. Giulia: Chi è? Paolo: Stefania Sensi, della Seconda C. Giulia: Ah, carina. Però, Paolo... lei sta con Gabbetti, della Terza B. Paolo: Con chi?!!! 5 Dino va in campeggio con Paolo, ma cosa mette nello zaino? Ascoltate e scrivete solo le parole che hanno doppia consonante.

La da pesca Quantis Unità 4

da un negozio dove (

a) sei tornato (

l'autobus per tornare a casa, ma (

lo zaino alla fermata. (

a) ha prenduto (

a) è dimenticato

Chiara e Luca (

alla festa di Giulia e (

tutta la sera! (

a) siete stati (

a) hanno ballato

Il fratello di Alessia è nato (

La sorella, che è più piccola, è nata (2). (

a) nel 23 marzo (

a) a giugno 2000

I ragazzi non (1)... studiare perché (2)... andare ad una partita. (

a) sono dovuti (

Noi siamo fortunati, la nostra professoressa è simpatica.

Io ho un pastore tedesco, il... cane si chiama Rubi.

Stefano, è vero che il... piatto preferito è la pasta al pomodoro?

Bravi ragazzi! Le... idee per il progetto sono interessanti.

Ma è vero che Loredana ha invitato alla festa tutti i... amici?

Vorrei mandare una cartolina agli zii, ma non ricordo il... indirizzo. PROGETTO ITALIANO 2 3 Paolo descrive la sua famiglia. Sottolineate i possessivi, come nell'esempio, e rispondete alle domande. La mia famiglia è grande. Il mio papà si chiama Gianfranco e lavora in un ristorante. La mia mamma si chiama Federica ed è insegnante. Poi c'è mio fratello Alessandro che ha sedici anni e mia sorella Cristiana che ha quindici anni. Sono studenti al liceo. Dopo veniamo io che ho tredici anni e Sara, la mia sorellina, che ha sette anni. Io vado alla scuola media mentre Sara va ancora alla scuola elementare. Siamo una famiglia molto unita.

Come si chiama il padre di Paolo?

Che lavoro fa la madre di Paolo?

A quale scuola vanno Alessandro e Cristiana?

Quanti anni ha Paolo?

Com'è la famiglia di Paolo? 4 Ecco la mia famiglia! Completate il vostro albero genealogico con i nomi dei vostri parenti e scrivete un breve testo sulla vostra famiglia, come nell'esempio. Mio nonno, il padre di mio padre, si chiama A tavola Unità 5 5 Abbinate ogni definizione al piatto corrispondente.

Non la mangi se sei vegetariano.

Non è né un primo né un secondo.

Ha molte forme.

È molto usato nella cucina cinese.

le penne a. di carta b. ai ferri c. all'arrabbiata d. ai funghi e. d'arancia f. al pesto 5 Ecco i nostri piatti! I ragazzi presentano il loro progetto. Rimettete in ordine il seguente dialogo tra la professoressa e gli studenti. 1 Prof: Allora, cominciamo? Ogni gruppo deve far vedere il proprio piatto. Alessia e Dino, voi che cosa avete preparato? Marco: Noi abbiamo preparato un secondo, le scaloppine ai funghi! Paolo: Sì, noi, le fettuccine ai funghi. Alessia: Noi abbiamo scelto un primo, i tortellini al formaggio. Stefania: Noi abbiamo scelto un antipasto classico, prosciutto e melone! Prof: Benissimo. Altro primo? Chiara e Paolo? Prof: Molto bene. Chi ha cucinato un secondo? Prof: Bene! E chi ha preparato un antipasto? 9 Prof: Mmm! Avete fatto bene, ci vuole anche un antipasto. Bravi, ragazzi. Ottimo lavoro! PROGETTO ITALIANO 2 Ascoltate e mettete un punto interrogativo (?) quando la frase è una domanda e un punto (.) quando è un'affermazione.

Sua zia è di Milano

Mio fratello è intelligente

Ti piace la pasta

La vostra mamma si chiama Lisa

I suoi zii sono americani

La loro nonna è francese

Il mio papà è in ufficio

La professoressa è simpatica

(1)... zia si chiama Maria e (2)... figlia, cioè nostra cugina, si chiama Federica. (

a) sua Cosa cuciniamo? Unità 6

Ho usato la ricetta (1)... nonna per preparare (2)... (

a) la torta di mele

Per (1)... prendo una bistecca ai ferri e per (2)... un'insalata verde. (

Per venire a scuola, in genere, (1)... circa 20 minuti in autobus, ma noi (2)... la metà del tempo in auto con i nostri genitori. (

Non (1)... il latte senza (2)... (

a) mi piacciono (

a) la marmellata

Mamma, per favore puoi (1)... ancora un po' di patate fritte? Sono veramente (2)... (

a) salate

- per indicare una qualità o caratteristica: Vedi quella ragazza dai capelli castani? - per esprimere il complemento di luogo con le persone: Domani vado dal dentista. - per esprimere moto da luogo: Esco dall'ufficio. - per esprimere la causa: Tremo dal freddo. - per esprimere il complemento d'agente: Questa è la torta preparata dalla mamma di Francesca. - per indicare un periodo di tempo ben definito: Studio dalle 5 alle

Vedi quella ragazza dai capelli castani? Usiamo IN + articolo determinativo: - con i mesi + anno o aggettivo: nel settembre del 2003, nel giugno scorso. - con le stagioni + anno: nell'inverno del 20

- con gli anni e i secoli: nel 2009, nel XX (ventesimo) secolo. - per esprimere il complemento di luogo: I miei zii vivono negli Stati Uniti, I libri sono nello zaino (in questo ultimo esempio in vuol dire "dentro"). Usiamo CON + articolo determinativo: - per esprimere con chi o con che cosa facciamo qualcosa: Esce spesso con il suo ragazzo, Completate gli esercizi prima con la matita. - con i mezzi di trasporto: Mio fratello va tutti i giorni a scuola con il motorino. - per indicare una qualità o caratteristica: Vedi quel ragazzo con i capelli biondi? Vedi quel ragazzo con i capelli biondi? Usiamo SU + articolo determinativo: - per indicare l'argomento, il tema: Facciamo una ricerca sull'economia del nostro Paese. - per indicare sopra cosa si trova qualcuno o qualcosa: Il gatto dorme sempre sul divano. - per esprimere l'età in modo approssimativo: Gabriella è una ragazza sui 20 anni. - con i mezzi di trasporto (di solito con il verbo salire): Saliamo sull'autobus. Grammatica@junior Usiamo PER + articolo determinativo: - per indicare la destinazione di un viaggio: Giorgia parte per la Cina. - per indicare il passaggio attraverso qualcosa: Il treno passa anche per l'Austria. - per indicare per chi facciamo qualcosa: Compriamo un regalo per il professore. - per esprimere lo scopo, il motivo: Studiamo molto per il compito di domani. - per esprimere entro quando faremo qualcosa: Finisco tutto per le 5/per la settimana prossima. Studiamo molto per il compito di domani. Usiamo TRA/FRA + articolo determinativo: - per indicare in mezzo a cosa si trova qualcuno o qualcosa: Il bagno è tra il salotto e la cucina. - per esprimere un insieme: Tra gli amici di Tiziana c'è anche un ragazzo argentino. - per indicare la relazione tra persone: Tra i compagni di mia figlia c'è un bellissimo rapporto. - per indicare un periodo in un momento futuro: Paolo arriva tra le 2 e le

dall Verticali:

della ### Unità 3 Orizzontali:

deciso Verticali:

messo ### Unità 5 Orizzontali:

sorella ### Autovalutazione ### Unità 2

camera da letto,

bicicletta ### Unità 4

a

Praticiamo il vocabolario! Plus “Parlare al passato”. Dividetevi in due gruppi (A e B). A turno, i membri di ogni gruppo rivolgono una domanda ai membri dell’altro gruppo. Ogni volta che uno studente risponde, fa anche lui una domanda allo studente che gli ha fatto la domanda. Domande che il gruppo A fa al gruppo B: Cosa hai fatto ieri? Cosa hai mangiato ieri sera? A chi hai mandato l’ultimo messaggio di WhatsApp? Cosa hai ascoltato sul web? Dove sei andato in vacanza l’anno scorso? Come hai festeggiato il tuo compleanno? Cosa hai fatto il primo giorno dell’anno? Domande che il gruppo B fa al gruppo A: Cosa hai fatto nel fine settimana? Chi hai incontrato ieri sera? Qual è l’ultimo libro che hai letto? Cosa hai fatto ieri dopo cena? Cosa hai mangiato a colazione? Qual è l’ultimo film che hai visto? Ripassiamo il nostro vocabolario! ##

A che ora devi essere dal/da/al dottore? ☐ Al/A/Allo mezzogiorno.

Ragazzi, andiamo nella/in/a biblioteca a studiare invece di restare a casa? ☐ D'accordo, ma in quale? ■ Possiamo andare in/dalla/alla biblioteca di via Mazzini, è grande e ha la connessione internet.

chiedere l'orario di apertura di un ufficio, di un negozio Puoi fare un esempio? | | | | |

dire l'orario di apertura di un ufficio, di un negozio Puoi fare un esempio? | | | | |

dare delle informazioni Puoi fare un esempio? | | | | |

esprimere incertezza, dubbio Puoi fare un esempio? | | | | |

localizzare oggetti nello spazio Puoi fare un esempio? | | | | |

esprimere possesso Puoi fare un esempio? | | | | |

ringraziare Puoi fare un esempio? | | | | |

rispondere a un ringraziamento Puoi fare un esempio? | | | | |

usare le preposizioni semplici e articolate Puoi fare un esempio? | | | | |

raccontare al passato Puoi fare un esempio? | | | | |

situare un avvenimento nel passato Puoi fare un esempio? | | | | |

quali espressioni usare per aprire e chiudere un'e-mail Puoi fare un esempio? | | | | |

usare le espressioni di tempo più comuni Puoi fare un esempio? | | | | |

usare il passato prossimo Puoi fare un esempio? | | | | |

parlare di regali Puoi fare un esempio? | | | | |

dire quando è nato qualcuno Puoi fare un esempio? | | | | |

nominare i mesi e le stagioni dell'anno Puoi fare un esempio? | | | | |

parlare del compleanno e di altre feste importanti Puoi fare un esempio? | | | | |

esprimere possesso Puoi fare un esempio? | | | | |

parlare della famiglia Puoi fare un esempio? | | | | |

esprimere preferenza Puoi fare un esempio? | | | | |

parlare dei pasti Puoi fare un esempio? | | | | |

parlare di piatti Puoi fare un esempio? | | | | |

nominare dei piatti italiani Puoi fare un esempio? | | | | |

usare il vocabolario relativo a cibo e bevande Puoi fare un esempio? | | | | |

usare i verbi volerci e metterci Puoi fare un esempio? | | | | |

la storia della pasta e della pizza Puoi fare un esempio? | | | | |

quali sono le abitudini alimentari dei giovani italiani Puoi fare un esempio? | | | Il mio punteggio % | | Totale | | | |