← اللغة العربية غربة وحنين
✓ درس 2.2 · كتاب الوزارة

الأدب والنصوص — الشعر ومدارسه

غربة وحنين

الصف الثالث الثانوي المدة 45 د محتوى كامل

غربة وحنين — أحمد شوقي في منفاه بالأندلس: حنين إلى مصر.

اضغط أي أداة — لتوليد اختبارات وفلاش كارد وملخصات وتجارب من الدرس تفاعلياً

🏆 أتقنت الدرس 100%
الشرح التمارين التجارب

غربة وحنين — أحمد شوقي في منفاه بالأندلس: حنين إلى مصر.

📖 لغة عربية · الأدب والنصوص
غربة وحنين
أحمد شوقي · الأندلس · وطن · حنين
📖 الدرس ⁦
⏱ ~⁦⁩ د
📚 كتاب الوزارة
🎯
أهداف الدرس
  • يتعرف نموذجًا من شعر الإحياء والبعث
  • يستنتج مناسبة النص وفكره
  • يربط بين الجو النفسي للشاعر ووسائل التعبير
  • يحلل النص تحليلًا نقديًا
💡
تمهيد
من سينية في الأندلس — شوقي في منفاه يحنّ إلى مصر، ويستلهم البحتري في وصف الأطلال، ويحول الناقة إلى الباخرة وسيلة العودة للوطن.
🎮
استكشف — أفكار القصيدة
انقر كل فكرة
📖
الأبيات — من سينية في الأندلس
١اختلافُ النهارِ والليلِ يُنسى / وصفا لي مُلاوةً من شباب
٢عصفت كالصبا اللعوب ومرت / وسَلا مصر، هل سَلا القلب عنها
٣كلَّسا مرت الليالي عليه / مستطار إذا البواخر رنت
٤راهب في الصلوع للشفق فُطْن / يا ابنة اليم ما أبوك بخيل
٥اذكرا لي الصبا وأيام أنس / صورتا من تصورات ومس
٦سنة حُلسوة ولذة حُلسي / أو أسا جرحه الزمان الموشي
٧رقّ، والعهد في الليالي تُقتسى / أول الليل أو عوت بعد جرس
٨كلَّسا تُرن شاعهن بِنَفْس / ماله مولعًا بمنع وحبس
٩حرام على بلابل الدوح كما / يُحل للطير من كل جنس
١٠خبيث من المذاهب رجس / بهما في الدموع سيري وأرسي
١١اجعلي وجهك الثغر بين رمل ومكس / نازعتني إليه في الخلد نفسي
١٢ظمأ للسواد من عين شمس / شخصه ساعة ولم يخلُ حسّي
📜
مناسبة النص

قال شوقي هذه القصيدة، وهو في منفاه بالأندلس؛ حنينًا إلى مصر وتشوقًا لها، سخطًا على الاستعمار، وتذكرًا لأمجاد المسلمين بالأندلس. ذلك أن شوقي نُفي إليها خلال الحرب العالمية الأولى، وهناك شعر بأنه قد فقد حريته، وحُرم من وطنه وقومه.

يضاف إلى ذلك ما للأندلس من مكانة في نفس كل مسلم، وفي نفس شوقي الشاعر المرهف. وهذه القصيدة — من بين قصائد عديدة من شعر شوقي في منفاه عُرفت «بالأندلسيات» — يعارض بها سينية البحتري في وصف إيوان كسرى. يقول شوقي عن قصيدة البحتري: فكنتُ كلّما وقفتُ بحجر أو طفت بأثر، تمثلتُ بأبياتها — وأنشدت فيها بيني وبين نفسي:

وَعَظَ البحتري إيوانُ كِسْرى / وشَفَتْنِي القصورُ من عبد شمس

ثم جعلت أروض القول على هذا الروي، وأعاجيه على هذا الوزن حتى نظمتُ هذه القافية ومطلع سينية البحتري:

صُنْتُ نفسي عمّا يدسّ نفسي / وترفعتُ عن جد كل جبس

🧠
فكر النص
الفكرة الأولى (١–٧)

التذكر والحنين لمصر — شباب سعيد مضى كالنسيم — يطلب من رفيقيه أن يذكراه ويسألا مصر: هل سلا القلب عنها؟ (نفي)

الفكرة الثانية (٨–١٢)

خطاب «ابنة اليم» (الباخرة) — البحر بخيل — أهل الدار أحق بها — يجعل أنفاسه مرجلًا وقلبه شراعًا ودموعه بحرًا للعودة إلى الإسكندرية (الرمل والمكس)

الفكرة الثالثة (١٣–١٥)

حب مصر فوق الخلود — عطش لعين شمس — صورة الوطن لا تغيب عن عينيه ولا عن حسه

خصائص البناء — مدرسة الإحياء
التجديد مع التراث
  • تعدد الفكر في القصيدة الواحدة — وحدة نفسية
  • وحدة الوزن والقافية (سين) — موسيقى داخلية
  • الباخرة بديل الناقة — تقاليد القدماء مع منجزات العصر
  • التصوير البياني: استعارة (عصفت · سلا · مستطار) · تشبيه (كالصبا · كالمرجل · كالشراع)
  • كناية: ابنة اليم = الباخرة · أبوك = البحر
📚
أضف لمعجمك
الكلمةالمعنى
مُلاوةفترة من الدهر
الصباريح رقيقة من الشرق
مستطارمفرّ
فُطْنمدرك — جمع: فُطَن
البحتريشاعر عباسي — وصف الطبيعة
🃏
بطاقات مراجعة (8)
شوقي
منفى الأندلس

اضغط البطاقة أو «اقلب»

1 / 8
📝
اختبر — غربة وحنين

أسئلة من الدرس

٠ / ٦
٠١

مناسبة النص:

٠٢

كناية عن السفينة:

٠٣

«هل سلا القلب عنها»:

٠٤

عارض سينيته:

٠٥

بديل الناقة عند شوقي:

٠٦

محل الحنين:

➡️
الدرس التالي

التالي: المدارس الرومانتيكية — الاتجاه الوجداني

📖
الدرس التالي المدارس الرومانتيكية فى الشعر العربى
ابدأ ←
🔒

انتهت المعاينة المجانية (5 / 5 دروس)

لقد استنفدت 5 دروس متاحين مجاناً كزائر.
لتفعيل الحساب الكامل وفتح جميع دروس المناهج التفاعلية (+7,400 درس) للمعلمين والطلاب بدون قيود، تواصل معنا عبر واتساب:

تواصل عبر واتساب للتفعيل (+201068443897)
العودة للصفحة الرئيسية

توليد المحتوى التفاعلي

خاصية توليد الاختبرات، الواجبات، الفلاش كارد، والمحاضرات الصوتية متاحة عبر الحساب الكامل للمعلم.
لطلب التفعيل الفوري واستخدام جميع المولدات على جميع الدروس، تواصل معنا عبر واتساب:

تواصل عبر واتساب للتفعيل (+201068443897)