في رثاء مي للعقاد
في رثاء مي — عباس محمود العقاد: رثاء مي زيادة — مدرسة الديوان.
اضغط أي أداة — لتوليد اختبارات وفلاش كارد وملخصات وتجارب من الدرس تفاعلياً
في رثاء مي — عباس محمود العقاد: رثاء مي زيادة — مدرسة الديوان.
- ✓يحدد الفروق بين معاني الكلمات في النص
- ✓يبحث عن الفكر المحورية في النص
- ✓يحلل مكونات الصورة الأدبية
- ✓يستنتج خصائص مدرسة الديوان من النص
عباس محمود العقاد (–) — من رواد مدرسة الديوان مع المازني وعبد الرحمن شكري — كتاب «الديوان في الأدب والنقد» م.
الموضوع: الرثاء — الحديث عن الميت وذكر محاسنه. المرثية: ميّ زيادة (–) — أديبة وشاعرة، صاحبة صالون أدبي اجتمع فيه كبار الأدباء.
تبدأ بسؤال لا ينتظر جوابًا — «أين في المحفل ميّ؟» — كأنه لا يتصور موتها. ثم يستعرض صفاتها: حلاوة الحديث · جمال الصوت · صفاء الجبين · الأخلاق الحميدة · الذكاء · الجمال القدسي. فجأة يعود للواقع: كل هذا في التراب؟! — صيحة: آه من هذا التراب!
ثم يخاطب التراب: ميّ غير موكولة إليك — خالصة من قبضتك — لا سلطان للتراب على مآثرها وإبداعاتها.
- استفهام متكرر (أين) — صدمة الفقد — ثم (هل) — سؤال بغير أداة
- أمر: «سائلوا النخبة» — لا ينفصل عن الاستفهام
- كوكباه: استعارة للأديبة — هاء السكت للندبة
- تهاسك لفظي ومعنوي — وحدة نفسية — مدرسة الديوان
| الكلمة | المعنى |
|---|---|
| فصل الخطاب (١) | القول الصواب |
| عرشها المنبر (٢) | مكانها اللائق — تمكنها من البيان |
| النخبة (٤) | الصفوة |
| رهط الندى (٥) | جماعة مجلسها |
| كوكباه (٩) | استعارة للأديبة — هاء الندبة |
أسئلة من الدرس
٠ / ٦شاعر النص:
المرثية:
«كل هذا في التراب»:
مدرسة العقاد:
كوكباه:
صيحة التوجع:
أكملتَ العشرة دروس الأولى — من إرادة التغيير إلى في رثاء مي.